MOOC作為一種開放共享的方式,具有開放性和分享性的特點,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和按需學(xué)習(xí)。SPOC是一種有效的管理學(xué)生的手段,其特點是師生互動范圍小、范圍有限、面對面,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。結(jié)合MOOC+SPOC的優(yōu)勢,將其引入到高校計算機課程教學(xué)中,構(gòu)建并應(yīng)用了以資源為中心的混合教學(xué)設(shè)計與實現(xiàn)過程。該混合教學(xué)模式不僅有利于提高大學(xué)生的課程參與和學(xué)習(xí)的積極性,而且有利于培養(yǎng)計算思維意識,提升教育教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究. 2018,(11)

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【參考文獻】：
期刊論文
[1]MOOC+SPOC混合式教學(xué)研究[J]. 王崢,蘇小紅.  計算機教育. 2017(01)
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[3]“大學(xué)計算機”“MOOC+SPOCs+翻轉(zhuǎn)課堂”混合教學(xué)改革實施計劃[J]. 戰(zhàn)德臣.  計算機教育. 2016(01)



本文編號：3636721