發(fā)布時間：2022-02-04 23:23

　　借助慕課平臺的優(yōu)質教育資源,將案例結合翻轉課堂應用于聽力醫(yī)學的教學中,可克服傳統(tǒng)教學模式的不足,調動學習積極性,充分發(fā)揮以學生為中心的主動學習,從而有效提升學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。本文主要介紹了聽力與言語康復學專業(yè)的《耳鼻咽喉科學》課程中有關聽力醫(yī)學內容的教學改革,為我國醫(yī)學教學的改革提供借鑒和參考。 

【文章來源】：智庫時代. 2018,(44)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、教學現(xiàn)狀分析
二、案例聯(lián)合翻轉課堂教學模式的優(yōu)勢
三、案例聯(lián)合翻轉課堂教學設計過程
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]翻轉課堂在診斷學教學中的應用研究[J]. 朱冬菊.  中國高等醫(yī)學教育. 2016(02)
[2]翻轉教學模式在病理生理學教學中的探索與實踐[J]. 張春梅.  中國病理生理雜志. 2015(10)
[3]“翻轉課堂”教學模式在《基礎護理學》實驗教學中的應用[J]. 田志娟,金瑞華,劉春鳳.  護理研究. 2015(27)
[4]國內外MOOC醫(yī)學課程對比分析[J]. 朱曉蕾,王敏,盧朝暉,王寧,胡琬,曹先平.  中華醫(yī)學圖書情報雜志. 2015(09)



本文編號：3614134