在金工實(shí)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于師生互動(dòng),有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,有利于提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。 

【文章來(lái)源】：安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018,35(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在金工實(shí)習(xí)中運(yùn)用的可行性
二、基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
    (一) 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
    (二) 教學(xué)方法設(shè)計(jì)
        1. 實(shí)習(xí)前的預(yù)習(xí)———有助于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和學(xué)習(xí)。
        2. 實(shí)習(xí)時(shí)的實(shí)踐———實(shí)戰(zhàn)操作, 知識(shí)點(diǎn)消化和吸收。
        3. 實(shí)習(xí)后的小結(jié)———有助于知識(shí)的鞏固和歸納總結(jié)。
三、基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂在金工實(shí)習(xí)中的考核方法和教學(xué)效果
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]工程訓(xùn)練教學(xué)改革與創(chuàng)新初探[J]. 王勇.  機(jī)械. 2004(S1)



本文編號(hào)：3613149