信息化時代農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育家校合作模式探究
發(fā)布時間:2022-01-16 08:58
近年來,農(nóng)村青少年出現(xiàn)的心理健康問題較為突出。在農(nóng)村地區(qū),中小學(xué)生普遍存在的心理問題有:自我認識不足,情感關(guān)懷缺失,容易形成自卑心理;缺乏人際交往技巧,人際關(guān)系緊張;學(xué)習(xí)動機不強,容易導(dǎo)致厭學(xué)情緒。農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)存主要問題是:觀念落后,行動遲緩,心理健康教育薄弱;學(xué)校心理輔導(dǎo)資源匱乏,學(xué)生缺乏求助途徑;缺乏專業(yè)教師指導(dǎo),家長無法有效配合學(xué)校工作,學(xué)校心育工作孤軍奮戰(zhàn)。農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育家校合作的模式亟待改進,策略有:(1)樹立家校合作理念,強化家校合作意識;(2)構(gòu)建家校合作模式,拓展心育工作途徑;(3)利用現(xiàn)代信息技術(shù),開創(chuàng)家校聯(lián)動教育。
【文章來源】:廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2018,54(06)
【文章頁數(shù)】:6 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]學(xué)校與家庭教育的權(quán)責(zé)邊界[J]. 張雅慧. 教師教育學(xué)報. 2018(02)
[2]QQ群超網(wǎng)絡(luò)特性分析[J]. 劉猛,胡楓. 計算機應(yīng)用研究. 2018(11)
[3]論中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀與對策[J]. 曹中保. 教育現(xiàn)代化. 2017(17)
[4]中小學(xué)生自我意識發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J]. 丁紅莉,龔潔. 校園心理. 2016(06)
[5]學(xué)校心理健康教育中構(gòu)建家校合作模式實踐探索[J]. 謝曉敏. 教育與裝備研究. 2016(10)
[6]運用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)家校合作溝通之探索[J]. 史江萍. 新疆教育學(xué)院學(xué)報. 2016(01)
[7]微信公眾平臺傳播效果評價研究[J]. 冀芳,張夏恒. 情報理論與實踐. 2015(12)
[8]學(xué)校心理健康教育的專業(yè)化道路還有多遠——基于中小學(xué)心理健康教師的現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J]. 邢淑芬,張娜. 基礎(chǔ)教育參考. 2015(13)
[9]中部地區(qū)學(xué)校心理健康教育狀況調(diào)查[J]. 俞國良,李天然,王勍. 中國特殊教育. 2015(04)
[10]心理健康教育家校合作現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[J]. 趙娟,徐彩意. 教學(xué)與管理. 2015(03)
碩士論文
[1]基于微信公眾平臺的中小學(xué)家校合作的研究[D]. 任雪梅.四川師范大學(xué) 2015
[2]馬斯洛人本主義心理學(xué)[D]. 陳云.首都師范大學(xué) 2014
[3]小學(xué)三到五年級兒童自我意識發(fā)展狀況調(diào)查[D]. 呂文婷.東北師范大學(xué) 2013
[4]留守兒童人際交往能力改善研究[D]. 王藝璇.西北師范大學(xué) 2014
本文編號:3592340
【文章來源】:廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2018,54(06)
【文章頁數(shù)】:6 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]學(xué)校與家庭教育的權(quán)責(zé)邊界[J]. 張雅慧. 教師教育學(xué)報. 2018(02)
[2]QQ群超網(wǎng)絡(luò)特性分析[J]. 劉猛,胡楓. 計算機應(yīng)用研究. 2018(11)
[3]論中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀與對策[J]. 曹中保. 教育現(xiàn)代化. 2017(17)
[4]中小學(xué)生自我意識發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J]. 丁紅莉,龔潔. 校園心理. 2016(06)
[5]學(xué)校心理健康教育中構(gòu)建家校合作模式實踐探索[J]. 謝曉敏. 教育與裝備研究. 2016(10)
[6]運用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)家校合作溝通之探索[J]. 史江萍. 新疆教育學(xué)院學(xué)報. 2016(01)
[7]微信公眾平臺傳播效果評價研究[J]. 冀芳,張夏恒. 情報理論與實踐. 2015(12)
[8]學(xué)校心理健康教育的專業(yè)化道路還有多遠——基于中小學(xué)心理健康教師的現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J]. 邢淑芬,張娜. 基礎(chǔ)教育參考. 2015(13)
[9]中部地區(qū)學(xué)校心理健康教育狀況調(diào)查[J]. 俞國良,李天然,王勍. 中國特殊教育. 2015(04)
[10]心理健康教育家校合作現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[J]. 趙娟,徐彩意. 教學(xué)與管理. 2015(03)
碩士論文
[1]基于微信公眾平臺的中小學(xué)家校合作的研究[D]. 任雪梅.四川師范大學(xué) 2015
[2]馬斯洛人本主義心理學(xué)[D]. 陳云.首都師范大學(xué) 2014
[3]小學(xué)三到五年級兒童自我意識發(fā)展狀況調(diào)查[D]. 呂文婷.東北師范大學(xué) 2013
[4]留守兒童人際交往能力改善研究[D]. 王藝璇.西北師范大學(xué) 2014
本文編號:3592340
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