參與式傳播是發(fā)展傳播學(xué)的一種工作方法,本研究試圖將參與式傳播引入欣賞類(lèi)課程,賦權(quán)給大學(xué)生,以提高大學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我表達(dá)能力和自信。文章以2018年上半學(xué)期的"廣告作品欣賞"課程的參與式傳播教學(xué)為例進(jìn)行探討。該課程采用讓學(xué)生自選案例參與到課堂教學(xué)中,結(jié)果發(fā)現(xiàn),欣賞類(lèi)課程中大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能有效地參與進(jìn)案例的選擇和傳播,在提升大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我表達(dá)和自信上有積極效果,但是對(duì)案例的評(píng)析仍然缺乏知識(shí)的理論性關(guān)照。最后,文中進(jìn)一步反思了這樣的學(xué)生參與式課程模式。 

【文章來(lái)源】：南昌師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,39(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究背景及問(wèn)題提出
2 課堂參與式傳播教學(xué)的研究設(shè)計(jì)與結(jié)果
    2.1 作為傳播者角色的學(xué)生對(duì)案例的選擇和演示
    2.2 作為信息接受者的臺(tái)下學(xué)生的表現(xiàn)
3 欣賞類(lèi)課程的參與式傳播教學(xué)的討論與反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)調(diào)查與對(duì)策——以湖北文理學(xué)院為例[J]. 沈春娥,趙靜靜.  湖北文理學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(12)
[2]參與式傳播在農(nóng)村留守兒童媒介素養(yǎng)教育中的應(yīng)用——基于河南省原陽(yáng)縣留守流動(dòng)兒童學(xué)校的案例研究[J]. 鄭素俠.  新聞與傳播研究. 2014(04)
[3]80后、90后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)傳播引導(dǎo)策略[J]. 許哲.  新聞愛(ài)好者. 2011(07)



本文編號(hào)：3580592