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學(xué)科德育的價值及邊界

發(fā)布時間:2021-12-19 01:50
  <正>學(xué)科教學(xué)的德育功能是在學(xué)科知識學(xué)習(xí)過程中自然展現(xiàn)的,也可以說是學(xué)科知識的豐富與拓展,教師應(yīng)挖掘?qū)W科知識所蘊含的德育價值,使之與學(xué)科知識有機融合,在教學(xué)中順勢體現(xiàn),起到潤物細(xì)無聲的效果。新時期的學(xué)校德育工作發(fā)生了較為顯著的轉(zhuǎn)型,德育內(nèi)容從單一的思想政治教育到豐富的"大德育"內(nèi)容體系,德育實施從孤立的專門性學(xué)科教育到全員育人、全過程育人、全方位育人的立體德 

【文章來源】:中國德育. 2018,(22)

【文章頁數(shù)】:4 頁

【文章目錄】:
一、學(xué)科德育的價值
二、學(xué)科德育的邊界


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]改革開放四十年中國德育的轉(zhuǎn)型發(fā)展[J]. 馮建軍.  南京社會科學(xué). 2018(04)
[2]學(xué)科德育別過了頭![J]. 汪明.  中國德育. 2014(22)
[3]德育的知識化與德育的生活化:困境及其“精神性”問題[J]. 鐘曉琳,朱小蔓.  課程·教材·教法. 2012(05)
[4]學(xué)科德育的實踐意蘊及其實現(xiàn)途徑[J]. 葉飛.  課程.教材.教法. 2009(08)
[5]熏陶感染塑心靈——學(xué)科教學(xué)滲透德育初探[J]. 于漪.  課程.教材.教法. 1991(09)



本文編號:3543550

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