虛擬實驗教學是高等教育信息化建設的重要內容。同時隨著網絡技術的快速發(fā)展和普及,人們可以通過網絡隨時隨地進行學習。將虛擬實驗與網絡教學結合在一起應用于實驗教學,不僅可拓展由于實驗室生物安全、經費和場地設施緊張等問題而不能開設的實驗項目,還可以幫助學生做到隨時隨地學習,以便更好地掌握實驗內容,強化學生實驗基本技能,提高學生學習興趣,在實驗教學中發(fā)揮重要作用。根據微生物實驗的特點,我們使用Microsoft PowerPoint軟件制作了"腸道病原菌的接種鑒定"等一系列病原生物學虛擬實驗,并將其放置網絡。我們希望通過生動的動畫和即時的人機反饋,給學生更加直觀的實驗體驗,使學生能夠更好地掌握醫(yī)學微生物實驗的整體流程以及實驗操作的重點和難點。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2018,1(22)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 傳統教學模式下病原生物學實驗教學的現狀
    1.1 某些病原生物致病性強, 實驗周期長, 許多實驗無法開展
    1.2 校園實驗場地、教學經費和資源緊張
2 網絡虛擬實驗———病原生物學實驗教學的新思路
    2.1 增強實驗安全性, 拓寬實驗內容
    2.2 強化學生實驗基本技能, 縮短實驗時間, 排除不穩(wěn)定因素, 增強實驗效果
    2.3 降低實驗成本, 緩解學校經費壓力
    2.4 激發(fā)學生求知欲, 增強學生的實踐創(chuàng)新能力, 做到真正意義上的實驗室開放
3 病原生物學實驗教學的具體實施方法———以臨床學院為例
    3.1 虛擬實驗的設計思路
    3.2 虛擬實驗的建設及具體實施方法
    3.3 教學效果及分析
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微生物學虛擬仿真實驗教學模式初構[J]. 王思宇,徐建國,張麗紅,胡青平.  高教學刊. 2018(22)
[2]南京農業(yè)大學微生物學虛擬仿真實驗教學模式的探索[J]. 錢猛,崔瑾,成丹,楊娜,何琳燕,何健,沈振國.  微生物學通報. 2016(04)
[3]虛擬實驗室教學模式在《病原生物學》實驗教學中的應用探索[J]. 石新麗,秦臻,于琨,劉景利.  重慶醫(yī)學. 2015(10)
[4]醫(yī)學微生物學實驗教學存在問題與改革方案探討[J]. 于晗,賈繼輝,周亞濱,齊眉.  中國病原生物學雜志. 2014(06)
[5]醫(yī)學微生物學實驗教學對臨床醫(yī)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究[J]. 宋敏花,宋劍,宋丹,秦振洲,馮建科.  中國病原生物學雜志. 2013(07)
[6]創(chuàng)新教育與醫(yī)學微生物學實驗教學改革實踐[J]. 蔣麗.  中國病原生物學雜志. 2013(05)
[7]醫(yī)學微生物學實驗教學改革模式的研究[J]. 李芳芳,孟繁平,金桂花,李紅花,李英信.  實驗室研究與探索. 2012(01)
[8]對醫(yī)學院校構建虛擬實驗室的思考[J]. 張偉,張雁容.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2010(19)



本文編號：3502481