教育裝備管理信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要環(huán)節(jié)之一。根據(jù)黨的十九大精神,推進(jìn)新時代教育技術(shù)裝備管理信息化發(fā)展,對利用信息化手段做好教育技術(shù)裝備管理提出了更高的要求。在政策指引下,結(jié)合"互聯(lián)網(wǎng)+教育"、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù),為實現(xiàn)"市教育部門-區(qū)教育行政部門-學(xué)校"三級裝備管理交換平臺,實現(xiàn)基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育裝備動態(tài)數(shù)據(jù)采集、實時業(yè)務(wù)管理、綜合統(tǒng)計分析和智能化決策提供有效支撐。本文從區(qū)域性教育裝備管理的角度,采用RFID（無線射頻識別技術(shù)）非接觸式的自動識別技術(shù),對基礎(chǔ)教育裝備的全生命周期進(jìn)行精準(zhǔn)過程管理,重構(gòu)教育裝備管理流程與業(yè)務(wù)模式的體系架構(gòu),從采購規(guī)劃開始,到設(shè)備的過程使用、精準(zhǔn)預(yù)測維修、設(shè)備使用率的精準(zhǔn)評價,再到報廢管理的等全生命周期進(jìn)行精準(zhǔn)化管理,以期使教育裝備與教學(xué)達(dá)到深度整合,充分發(fā)揮教育裝備在教育教學(xué)中的應(yīng)用,為教育裝備提供全新的管理模式。 

【文章來源】：智庫時代. 2018,(46)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

一維條形碼結(jié)構(gòu)圖

街使芾矸絞降?低效與易出錯。（2）讀取方便、識別速度快：RFID的數(shù)據(jù)讀取無需光源，實現(xiàn)穿透性和無屏礙閱讀，可以透過外包裝來進(jìn)行，有效識別距離更長。采用自帶電池的主動標(biāo)簽時，有效識別距離可達(dá)到30米以上。RFID能夠穿透紙張、木材和塑料等非金屬和非透明的材質(zhì)，進(jìn)行穿透性通信。在設(shè)備管理的盤點時，標(biāo)簽一進(jìn)入磁場，閱讀器就可以即時讀取信息，而且能夠同時處理多個標(biāo)簽的信息，實現(xiàn)批量識別歸類。在學(xué)校盤點設(shè)備時，只需持閱讀器在走廊上走過，就可以自動識別出每間教室內(nèi)的設(shè)備裝置。改變了傳統(tǒng)采用條圖3RFID無源標(biāo)簽圖4智能教育裝備物聯(lián)網(wǎng)平臺架構(gòu)

效與易出錯。（2）讀取方便、識別速度快：RFID的數(shù)據(jù)讀取無需光源，實現(xiàn)穿透性和無屏礙閱讀，可以透過外包裝來進(jìn)行，有效識別距離更長。采用自帶電池的主動標(biāo)簽時，有效識別距離可達(dá)到30米以上。RFID能夠穿透紙張、木材和塑料等非金屬和非透明的材質(zhì)，進(jìn)行穿透性通信。在設(shè)備管理的盤點時，標(biāo)簽一進(jìn)入磁場，閱讀器就可以即時讀取信息，而且能夠同時處理多個標(biāo)簽的信息，實現(xiàn)批量識別歸類。在學(xué)校盤點設(shè)備時，只需持閱讀器在走廊上走過，就可以自動識別出每間教室內(nèi)的設(shè)備裝置。改變了傳統(tǒng)采用條圖3RFID無源標(biāo)簽圖4智能教育裝備物聯(lián)網(wǎng)平臺架構(gòu)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新電教裝備管理,推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程[J]. 陳如波.  情感讀本. 2017(35)
[2]倉儲管理中無線射頻識別技術(shù)的應(yīng)用[J]. 周傳軍.  信息與電腦(理論版). 2017(16)
[3]RFID技術(shù)在倉儲管理系統(tǒng)中的應(yīng)用[J]. 夏田,舒蕾,蔣新萍.  包裝工程. 2008(07)
[4]教育裝備與一般裝備制品差異分析[J]. 艾倫,趙鳳梅,許成果,張霞,李偉.  中國教育技術(shù)裝備. 2006(02)

博士論文
[1]高敏感度無源RFID傳感標(biāo)簽的設(shè)計研究[D]. 宋曉天.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2017



本文編號：3487693