高校體育教育所具備的教育功能、育人價(jià)值,一直是教育界研究的重點(diǎn)問(wèn)題。于高校而言,優(yōu)化體育教學(xué),促進(jìn)體育教學(xué)改革,進(jìn)而提升體育教育質(zhì)量,是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)。"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下,高校體育教學(xué)有了更多的模式選擇,例如混合學(xué)習(xí)模式,對(duì)此,高校需認(rèn)識(shí)"互聯(lián)網(wǎng)+"教育的內(nèi)涵和意義。本文針對(duì)高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式做出分析,提出從課前、課堂、課后三個(gè)方面踐行這一模式。運(yùn)用混合學(xué)習(xí)模式需改變教學(xué)思維,注重教師培訓(xùn),設(shè)置模塊化的體育課程學(xué)習(xí)平臺(tái),確保其應(yīng)用效果。體育教育是高校教育中的重要組成部分,采用混合學(xué)習(xí)模式能實(shí)現(xiàn)"以體育人",幫助大學(xué)生塑造健全人格。 

【文章來(lái)源】：大學(xué). 2021,(27)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的內(nèi)涵和意義
    （一）“互聯(lián)網(wǎng)+”教育
    （二）“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的意義
        1. 優(yōu)化教學(xué)方式
        2. 提高教學(xué)質(zhì)量
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育混合學(xué)習(xí)模式的探索
    （一）課前：引用標(biāo)準(zhǔn)體育動(dòng)作視頻，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)
    （二）課堂：善于運(yùn)用大屏幕，邊看邊學(xué)
    （三）課后：課后積極拓展，拔高訓(xùn)練
三、促進(jìn)混合教育的策略和建議
    （一）改變教學(xué)思維
    （二）注重教師培訓(xùn)
    （三）設(shè)置模塊化的體育課程學(xué)習(xí)平臺(tái)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式研究[J]. 巢文輝.  參花(下). 2020(10)
[2]互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式思考[J]. 陳琳.  冰雪體育創(chuàng)新研究. 2020(11)
[3]探究“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校體育教學(xué)的混合學(xué)習(xí)模式[J]. 武青那.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(29)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下混合學(xué)習(xí)模式在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 段曉昱.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2019(08)
[5]互聯(lián)網(wǎng)+背景下混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J]. 孫瓊瓊.  文學(xué)教育(上). 2019(05)



本文編號(hào)：3418347