新時期高校教育技術(shù)組織機構(gòu)的發(fā)展和定位問題,一直是推進高等教育信息化的焦點和瓶頸。隨著教育技術(shù)向教育信息化的演進,全國不少高校的教育技術(shù)機構(gòu)職能定位模糊不清,處境尷尬,有些高校以重新組建教育信息化管理機構(gòu)為由,弱化甚至完全撤銷了教育技術(shù)機構(gòu),使得高校教育技術(shù)工作陷入了前所未有的迷途。因此,如何正確認識高校正在推進的教育信息化,如何組建順應高等教育信息化發(fā)展的組織架構(gòu),如何厘清和重新定位教育技術(shù)機構(gòu)在教育信息化進程中的職能,依然是深化高等教育改革和教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵所在。 

【文章來源】：中國醫(yī)學教育技術(shù). 2018,32(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 高校需要什么樣的教育技術(shù)支持
2 現(xiàn)實所能提供的教育技術(shù)支持
3 理想狀態(tài)的教育技術(shù)保障體系


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]教師信息化教學領(lǐng)導力研究[D]. 劉小翠.浙江師范大學 2015



本文編號：3400275