為探討大學生的積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀與影響因素,本研究采用積極心理品質(zhì)問卷,對436名大學生進行調(diào)查。研究結果表明:大學生的積極心理品質(zhì)整體上水平較好,性別、年級、來源地等因素均對大學生的積極心理品質(zhì)產(chǎn)生不同程度的影響。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學院學報. 2018,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究的對象與方法
    1. 研究對象
    2. 研究工具
    3. 數(shù)據(jù)處理
二、大學生積極心理品質(zhì)現(xiàn)狀及影響因素
    1. 大學生積極心理品質(zhì)整體自評情況
    2. 大學生積極心理品質(zhì)的性別差異
    3. 大學生積極心理品質(zhì)的年級差異
三、討論
四、提高大學生積極心理品質(zhì)的策略
    1. 建立健全大學生積極心理品質(zhì)檔案
    2. 開設大學生積極心理品質(zhì)課程


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論大學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的意義與內(nèi)涵[J]. 吳焰,張衛(wèi)平.  遼寧工業(yè)大學學報(社會科學版). 2017(04)
[2]體育鍛煉與非鍛煉者積極心理品質(zhì)比較研究[J]. 李軍蘭,郭維維.  太原師范學院學報(自然科學版). 2015(03)
[3]大學生積極心理品質(zhì)量表的編制[J]. 吳九君.  中國健康心理學雜志. 2014(11)
[4]大學生積極心理品質(zhì)狀況調(diào)查與分析[J]. 陳志方,沐守寬.  黃岡師范學院學報. 2012(02)
[5]積極心理學:一種新的研究方向[J]. 李金珍,王文忠,施建農(nóng).  心理科學進展. 2003(03)



本文編號：3397774