為了幫助大學生更好地適應大學生活、實現(xiàn)人生價值,輔導員通過新生入學教育、日常班級管理、團體輔導課程和朋輩小組等多種形式開展大學生心理健康教育工作。該文分別從家校聯(lián)系、學生自我管理、交友戀愛、求職就業(yè)等方面提出輔導員開展心理健康教育工作的創(chuàng)新路徑及措施。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2018,1(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 輔導員開展心理健康教育工作的必要性
2 新時代輔導員開展心理健康教育工作的路徑措施
    2.1 積極關注學生, 加強家校聯(lián)系
    2.2 強化自我管理能力, 建立穩(wěn)定的自我同一性
    2.3 理智交友戀愛, 建立成熟穩(wěn)定的社會支持系統(tǒng)
    2.4 培養(yǎng)學生職業(yè)規(guī)劃意識, 加強就業(yè)實習實踐
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]輔導員開展大學生心理健康教育的理論與實踐研究[J]. 陳耀龍.  黑龍江教育學院學報. 2018(10)
[2]輔導員參與大學生心理危機干預的方式探究[J]. 劉瑾,王磊.  科教文匯(中旬刊). 2015(11)
[3]高校心理咨詢師的角色定位與職業(yè)發(fā)展[J]. 祝春蘭,丁紅,俞曉歆.  思想理論教育. 2013(07)
[4]國外學生事務管理工作與我國輔導員隊伍建設探究[J]. 陳洪玲,徐超.  內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版). 2012(11)



本文編號：3379534