本文從教育學、心理學和計算機軟硬件配置的角度探討了計算機輔助教育的發(fā)展過程，并進一步探討了物理多媒體CAI在物理教學中的應用以及物理多媒體CAI的發(fā)展趨勢。最后制作了三個物理多媒體課件。 

【文章來源】：四川師范大學四川省

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
0 前言：媒體、多媒體
1 計算機輔助教育概述
    1.1 計算機輔助教育產(chǎn)生的基礎
    1.2 計算機輔助教育的興起與發(fā)展
2 計算機輔助物理教學研究
    2.1 物理學的特點和微機輔助物理教學的必要性
    2.2 物理課件制作所遵循的原則
    2.3 計算機在物理教學中的應用
        2.3.1 計算機輔助物理教學的特點
        2.3.2 計算機輔助物理教學基本模式
        2.3.3 計算機在中學物理教學演示實驗中的應用
    2.4 多媒體物理課件的發(fā)展趨勢
3 范例一：玻爾的氫原子理論
    3.1 問題的提出
    3.2 制作方法、過程
4 范例二：凸透鏡成像的研究
    4.1 問題的提出
    4.2 制作方法、過程
5 范例三：物體的簡諧振動
參考文獻
致謝



本文編號：3362981