針對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程制作成本高、制作周期長的問題,設(shè)計(jì)基于流媒體技術(shù)的教學(xué)視頻服務(wù)平臺(tái),教師可在完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí)進(jìn)行課程直播和課程制作。本文平臺(tái)采用Java SSM模式實(shí)現(xiàn)課程和直播計(jì)劃的靈活編排,通過Wowza流媒體服務(wù)器完成課程的直播和點(diǎn)播。經(jīng)實(shí)際應(yīng)用,本平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了部分MOOC課程的制作,系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定,效果良好,為學(xué)生提供了一種新的學(xué)習(xí)途徑,進(jìn)一步提高了教學(xué)水平。 

【文章來源】：計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化. 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖

28計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化2018年第12期教師負(fù)責(zé)直播計(jì)劃的設(shè)置與課程實(shí)時(shí)錄制與直播，學(xué)生可觀看教學(xué)視頻的直播和點(diǎn)播。系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖如圖1所示。圖1系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖1．2模塊劃分針對(duì)需求，將整個(gè)教學(xué)視頻服務(wù)平臺(tái)劃分為直播/點(diǎn)播、課程編排和視頻服務(wù)3個(gè)模塊。直播/點(diǎn)播模塊負(fù)責(zé)用戶端包括PC端和移動(dòng)端的直播和點(diǎn)播;課程編排模塊主要是提供給教師和管理員對(duì)課程和直播計(jì)劃進(jìn)行編排和維護(hù);視頻服務(wù)模塊由流媒體服務(wù)器和推流軟件構(gòu)成，負(fù)責(zé)錄制推流和轉(zhuǎn)碼存儲(chǔ)。系統(tǒng)模塊圖如圖2所示。圖2系統(tǒng)模塊圖1．3工作流程在系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)，首先由管理員進(jìn)行課程的創(chuàng)建，綁定課程的授課教師。教師新增直播計(jì)劃，授課時(shí)只需錄制并推流到流媒體服務(wù)器，流媒體服務(wù)器自動(dòng)轉(zhuǎn)碼并儲(chǔ)存。學(xué)生在直播列表或點(diǎn)播列表中選擇感興趣的視頻，就可以觀看直播或者進(jìn)行點(diǎn)播。其系統(tǒng)工作流程如圖3所示。圖3工作流程圖

dSWFswfobject．embedSWF("http://media．hhdata．cn:1935/liveAutoＲec/v123/playlist．m3u8"，//填充直播或點(diǎn)播視頻的．m3u8地址;"aDivPlayer"，//用于放置播放器的容器(如div)的id;"300"，//播放器寬度;"120"，//播放器高度，也可以用百分比表示寬高;"9．0．0"，);//正常播放該視頻流所需的Flash的最低版本;＜/script＞3實(shí)現(xiàn)與實(shí)施教學(xué)視頻服務(wù)平臺(tái)已在河海大學(xué)常州校區(qū)進(jìn)行了一部分課程的測試使用，運(yùn)行在校園網(wǎng)環(huán)境下可以取得較好的效果。圖4為使用此系統(tǒng)的手機(jī)端效果截圖。(a)學(xué)生主頁(b)課程展示(c)學(xué)習(xí)界面圖4移動(dòng)端運(yùn)行頁面

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3344094