積極心理學是當代新興的心理學思潮,強調(diào)對人類自身的積極品質(zhì)和自我體驗的研究。大學新生心理健康教育是我國心理學研究的一項重要課題。針對大學新生生活環(huán)境不適應(yīng)、學習不適應(yīng)、人際關(guān)系等常見的心理問題,本文重點探討了積極心理學視域下大學新生心理健康教育的策略,以增進大學新生的積極心理品質(zhì),促進大學新生的心理健康。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(49)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一積極心理學的基本內(nèi)涵
二大學新生常見的心理問題
    (一) 生活環(huán)境不適應(yīng)
    (二) 學習不適應(yīng)
    (三) 人際關(guān)系不適應(yīng)
三大學新生心理健康教育的有效策略
    (一) 樹立新生心理健康教育的積極理念
    (二) 將新生心理健康教育滲透到各科課程中
    (三) 將新生心理健康教育與校園文化建設(shè)、社會實踐相結(jié)合
    (四) 培養(yǎng)新生的自我教育能力, 幫助新生形成心理自愈能力
四結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]積極心理學視域下大學生心理健康教育策略探究[J]. 趙娟.  湖南城市學院學報(自然科學版). 2016(05)
[2]堅持立德樹人 注重提升質(zhì)量 扎實推進大學生心理健康教育工作創(chuàng)新發(fā)展[J]. 馮剛.  思想政治教育研究. 2014(01)
[3]積極心理學對大學生心理健康教育的啟示[J]. 王承清,崔立中.  揚州大學學報(高教研究版). 2008(01)
[4]我國大學生心理健康教育研究的現(xiàn)狀與展望[J]. 姚本先,陸璐.  心理科學. 2007(02)
[5]大學新生心理適應(yīng)性探析[J]. 祁立剛.  東北師大學報. 2005(03)



本文編號：3336270