探究體驗(yàn)理念下大學(xué)生心理健康教育課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐,提升課程教學(xué)的實(shí)效性。對當(dāng)前心理健康教育的現(xiàn)狀分析,離析對體驗(yàn)理念、項(xiàng)目化教學(xué)的內(nèi)涵以及課程教學(xué)中的具體舉措。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,31(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高校大學(xué)生心理健康教育課程當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀分析
    (一) 課程教學(xué)中偏理論化的教學(xué)理念
    (二) 課程教學(xué)中學(xué)生參與度不夠
    (三) 課程教學(xué)中學(xué)生思考不夠
    (四) 課程教學(xué)中學(xué)生總結(jié)不夠
二、“體驗(yàn)理念”的認(rèn)識
    (一) 體驗(yàn)的內(nèi)涵
    (二) “體驗(yàn)理念”的內(nèi)涵解讀
三、“項(xiàng)目化教學(xué)”的認(rèn)識
四、基于體驗(yàn)理念的心理健康教育課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐
    (一) 項(xiàng)目化教學(xué)中突出“體驗(yàn)”的理念
    (二) 項(xiàng)目化教學(xué)的課前準(zhǔn)備
    (三) 項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施策略
        1. 情境模擬:
        2. 角色扮演:
        3. 案例分析:
        4. 嘗試游戲法:
        5. 心理視頻:
        6. 團(tuán)體心理素質(zhì)拓展:
    (四) 項(xiàng)目化教學(xué)的課后實(shí)踐


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論及其對成人教育的啟示[J]. 項(xiàng)麗娜.  中國成人教育. 2017(03)
[2]體驗(yàn)式教學(xué)研究綜述[J]. 張金華,葉磊.  黑龍江高教研究. 2010(06)
[3]體驗(yàn)式教學(xué)在德育教學(xué)工作中的借鑒教育管理[J]. 趙曉暉.  企業(yè)家天地下半月刊(理論版). 2008(11)
[4]體驗(yàn)式教育的心理學(xué)分析與實(shí)踐探索[J]. 陳建華.  理工高教研究. 2006(01)



本文編號：3313166