大學(xué)生正處在身心都處于不成熟與不穩(wěn)定時(shí)期,加之要面臨學(xué)習(xí)、人際交往、就業(yè)等問題,容易造成過重的心理壓力,從而導(dǎo)致心理危機(jī)的產(chǎn)生;而大學(xué)生的身心健康不僅關(guān)乎自己,還與學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定有密切關(guān)系。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、心理危機(jī)概述
    (一) 心理危機(jī)的內(nèi)涵
    (二) 心理危機(jī)的類型
二、大學(xué)生心理危機(jī)的成因
    (一) 社會(huì)的發(fā)展及就業(yè)壓力帶來的危機(jī)
    (二) 家庭教育方式不當(dāng)
    (三) 對(duì)大學(xué)生活想象的過于理想
    (四) 大學(xué)生生理和心理矛盾帶來的危機(jī)
三、大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)措施
    (一) 營造積極健康的生活大環(huán)境
        1. 學(xué)�？梢远嚅_展一些文娛活動(dòng)來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)及課余生
        2. 對(duì)于有心理危機(jī)現(xiàn)象或傾向的學(xué)生, 老師應(yīng)該給予關(guān)注, 用
        3. 在必要時(shí)候, 學(xué)�？梢耘c學(xué)生家長, 甚至地區(qū)醫(yī)院取得聯(lián)
    (二) 學(xué)校建立全面的危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)
        1. 學(xué)校應(yīng)該為新入校的大學(xué)生進(jìn)行心理健康普查并建立學(xué)生心
        2. 其次是依靠學(xué)院或?qū)W生社團(tuán)的力量建立專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu),
        3. 最后學(xué)校應(yīng)該開設(shè)相關(guān)的心理教育課程和普及性的心理健康
    (三) 進(jìn)行心理危機(jī)的自我干預(yù)
        1. 大學(xué)生心理危機(jī)自我干預(yù)首先要建立自信, 學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自
        2. 增強(qiáng)對(duì)自己自主性、自律性的培養(yǎng), 提升自己的應(yīng)對(duì)能力,
        3. 學(xué)會(huì)掌握自我調(diào)節(jié)負(fù)向、負(fù)性情緒的技能, 消極的負(fù)面情緒
    (四) 對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)的后續(xù)干預(yù)
        1. 對(duì)已經(jīng)脫離心理危機(jī)的大學(xué)生進(jìn)行后續(xù)治療和幫助。對(duì)學(xué)生
        2. 對(duì)產(chǎn)心理生危機(jī)學(xué)生周邊的人給予撫慰和幫助。作為目睹身


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生心理危機(jī)成因及預(yù)防策略[J]. 陳曉偉.  開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[2]大學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)對(duì)策研究[J]. 陳玉君,楊四海.  教育與職業(yè). 2007(26)



本文編號(hào)：3290832