本文關(guān)鍵詞：基于DEA的成都市名校集團(tuán)教育資源整合評(píng)價(jià)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求,人們對(duì)基礎(chǔ)教育的需求不僅僅是“有學(xué)上”,更要求“質(zhì)”與“量”的統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育。這其中優(yōu)質(zhì)教育資源的利用成為關(guān)鍵,在各地追求優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的改革浪潮中,名校集團(tuán)化辦學(xué)政策顯示出了強(qiáng)大的生命力。名校集團(tuán)化辦學(xué)采用一所或幾所優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭,帶動(dòng)相對(duì)薄弱學(xué)校共同發(fā)展,通過(guò)傳播和吸收來(lái)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋范圍。十年間,名校集團(tuán)化辦學(xué)已在各地蓬勃發(fā)展,取得了很多成就也暴露了一些問(wèn)題,引發(fā)學(xué)者、專家和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和思考。由于名校集團(tuán)化辦學(xué)主要是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的整合,涉及多個(gè)利益相關(guān)主體,如政府、名校、相對(duì)薄弱學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)等,從各自角度出發(fā)采取不同的行動(dòng)會(huì)導(dǎo)致名校集團(tuán)化辦學(xué)的不同結(jié)果�？紤]到優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺性,為檢測(cè)名校集團(tuán)化辦學(xué)過(guò)程中優(yōu)質(zhì)教育資源的整合效率,本文在大量閱讀國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,找到了數(shù)據(jù)包絡(luò)分析(DEA)模型適用于優(yōu)質(zhì)教育資源整合評(píng)價(jià)。首先采用科學(xué)方法建立了一套評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,再以成都市名校集團(tuán)化辦學(xué)為例,從成都市名校集團(tuán)辦學(xué)的不同學(xué)段、不同圈層、不同區(qū)域進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)學(xué)前名校集團(tuán)教育資源整合效率遠(yuǎn)大于小學(xué)和初中；三圈層的資源整合效率大于一圈層,同時(shí)一圈層大于二圈層；跨區(qū)域名校集團(tuán)教育資源整合效率小于非跨區(qū)域地區(qū)的評(píng)價(jià)結(jié)果。最后,采用博弈論角度簡(jiǎn)單分析不同利益相關(guān)主體的選擇,提出在今后名校集團(tuán)化辦學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)更注重政府投入績(jī)效、教師質(zhì)量與流動(dòng)、名校集團(tuán)信息化發(fā)展等方面建議。
【關(guān)鍵詞】：名校集團(tuán) 優(yōu)質(zhì)教育資源整合 數(shù)據(jù)包絡(luò)分析(DEA) 效率評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G527
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第1章 緒論11-23
• 1.1 選題背景及意義11-13
• 1.1.1 選題背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-20
• 1.2.1 名校集團(tuán)相關(guān)研究綜述13-18
• 1.2.2 DEA應(yīng)用于教育評(píng)價(jià)的相關(guān)研究綜述18-19
• 1.2.3 對(duì)研究綜述的簡(jiǎn)評(píng)19-20
• 1.3 研究?jī)?nèi)容和研究方法20-22
• 1.3.1 研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容20-21
• 1.3.2 研究方法和技術(shù)路線21-22
• 1.4 論文的創(chuàng)新與不足22-23
• 第2章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)23-30
• 2.1 相關(guān)概念23-25
• 2.1.1 名校集團(tuán)的內(nèi)涵23-24
• 2.1.2 教育資源的內(nèi)涵24
• 2.1.3 教育資源整合的內(nèi)涵24-25
• 2.2 理論基礎(chǔ)25-30
• 2.2.1 數(shù)據(jù)包絡(luò)分析(DEA)理論25-28
• 2.2.2 博弈論28-30
• 第3章 基于DEA的名校集團(tuán)教育資源整合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系30-38
• 3.1 DEA方法在名校集團(tuán)教育資源整合評(píng)價(jià)中的適用性30-31
• 3.2 名校集團(tuán)教育資源整合評(píng)價(jià)思路31-32
• 3.3 名校集團(tuán)教育資源整合評(píng)價(jià)目標(biāo)32
• 3.4 名校集團(tuán)資源整合評(píng)價(jià)的DMU選擇32
• 3.5 名校集團(tuán)教育資源整合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建32-38
• 3.5.1 指標(biāo)選取的原則32-33
• 3.5.2 指標(biāo)體系構(gòu)建的方法和步驟33-34
• 3.5.3 指標(biāo)體系的初步構(gòu)建34-38
• 第4章 實(shí)證分析：成都市名校集團(tuán)教育資源整合評(píng)價(jià)38-49
• 4.1 成都市名校集團(tuán)現(xiàn)狀38-39
• 4.2 數(shù)據(jù)搜集與整理39
• 4.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系優(yōu)化39-40
• 4.4 基于DEA模型的成都地區(qū)名校集團(tuán)教育資源整合評(píng)價(jià)過(guò)程40-44
• 4.5 評(píng)價(jià)結(jié)果分析44-49
• 4.5.1 總體評(píng)價(jià)結(jié)果44-45
• 4.5.2 分學(xué)段評(píng)價(jià)結(jié)果分析45-46
• 4.5.3 分圈層評(píng)價(jià)結(jié)果分析46-47
• 4.5.4 分跨區(qū)-非跨區(qū)評(píng)價(jià)結(jié)果分析47-49
• 第5章 名校集團(tuán)教育資源整合影響因素博弈解釋及建議49-58
• 5.1 名校集團(tuán)不同利益相關(guān)者博弈分析49
• 5.2 博弈建立49-53
• 5.2.1 博弈的假設(shè)前提49-50
• 5.2.2 博弈的基本要素50-53
• 5.3 成都市名校集團(tuán)教育資源整合影響因素博弈解釋53-55
• 5.3.1 不同學(xué)段解釋53-54
• 5.3.2 不同圈層解釋54
• 5.3.3 跨區(qū)-不跨區(qū)解釋54-55
• 5.4 政策建議55-58
• 結(jié)語(yǔ)58-60
• 致謝60-61
• 參考文獻(xiàn)61-65
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文及研究成果65-66
• 附錄1 成都市90個(gè)名校集團(tuán)輸入輸出數(shù)據(jù)表66-69

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