積極心理的培育是目前大學生心理健康教育的重要內(nèi)容,對提高大學生心理健康水平有著重要的作用。素質(zhì)拓展訓練以其參與度高、注重體驗、啟迪心靈的獨特優(yōu)勢,成為培育大學生積極心理的有效路徑。基于此,在心理健康教育中重視訓練作用、增加訓練比重、把握訓練要點、增強訓練效果、開辟訓練路徑、創(chuàng)新訓練形式,對于提高大學生心理健康教育水平,提升大學生積極心理品質(zhì),幫助大學生成長成才具有重要的意義。 

【文章來源】：安徽職業(yè)技術(shù)學院學報. 2018,17(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 積極心理學與大學生心理健康教育
    1.1 積極心理學視域下的大學生心理健康教育
    1.2 積極心理學對于大學生心理健康教育的意義
        1.2.1 擴大心理健康教育的受眾
        1.2.2 提升對心理健康教育的接受程度
        1.2.3 通過提高“免疫力”標本兼治
2 素質(zhì)拓展訓練的內(nèi)涵及對培育大學生積極心理的意義
    2.1 素質(zhì)拓展訓練的內(nèi)涵
    2.2 素質(zhì)拓展訓練之于培育大學生積極心理的意義
        2.2.1 參與度高,利于培育積極心理
        2.2.2 注重體驗,利于培育積極心理
        2.2.3 啟迪心靈,利于培育積極心理
3 應(yīng)用素質(zhì)拓展訓練培養(yǎng)大學生積極心理的策略
    3.1 重視訓練作用,增加訓練比重
    3.2 把握訓練要點,增強訓練效果
    3.3 開辟訓練路徑,創(chuàng)新訓練形式


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生積極心理品質(zhì)研究綜述[J]. 崔洪波,陶劍飛.  高教學刊. 2018(07)
[2]論大學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的必要性與可行性[J]. 吳焰,張衛(wèi)平.  遼寧工業(yè)大學學報(社會科學版). 2018(01)
[3]淺談大學生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 趙瓊,才忠喜.  牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版). 2015(05)
[4]大學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的重要性及其有效途徑[J]. 陳葳.  太原大學教育學院學報. 2015(03)
[5]探析大學生素質(zhì)拓展訓練的必要性[J]. 張建,賀勛.  大學教育. 2014(18)



本文編號：3273297