隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、各式各樣線上教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn),交互式教學(xué)變得越來越容易實(shí)現(xiàn),交互式教學(xué)離不開交互式教學(xué)環(huán)境。如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和線上教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建有效的教學(xué)交互環(huán)境是本文研究的重點(diǎn),也為提升教學(xué)質(zhì)量提供一些見解。 

【文章來源】：南方農(nóng)機(jī). 2018,49(20)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 創(chuàng)建班級(jí), 進(jìn)行學(xué)生分組, 宣布班規(guī), 實(shí)施線上考勤簽到制度。
2 發(fā)布資源、發(fā)布作業(yè)、創(chuàng)建互動(dòng), 實(shí)現(xiàn)四個(gè)教學(xué)互動(dòng)。
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中教學(xué)交互研究的趨勢(shì)與問題[J]. 王志軍,特里.安德森,陳麗,孫雨薇.  中國遠(yuǎn)程教育. 2018(04)
[2]信息技術(shù)條件下師生教學(xué)交互環(huán)境的創(chuàng)設(shè)[J]. 王錄梅.  教育與職業(yè). 2014(21)
[3]中學(xué)信息化課堂教學(xué)交互行為研究——基于質(zhì)性分析的視角[J]. 李靜,張祺,苗志剛,李曉,周艷.  中國電化教育. 2014(02)



本文編號(hào)：3264950