隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、各式各樣線上教學平臺的出現(xiàn),交互式教學變得越來越容易實現(xiàn),交互式教學離不開交互式教學環(huán)境。如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和線上教學平臺構(gòu)建有效的教學交互環(huán)境是本文研究的重點,也為提升教學質(zhì)量提供一些見解。 

【文章來源】：南方農(nóng)機. 2018,49(20)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 創(chuàng)建班級, 進行學生分組, 宣布班規(guī), 實施線上考勤簽到制度。
2 發(fā)布資源、發(fā)布作業(yè)、創(chuàng)建互動, 實現(xiàn)四個教學互動。
3 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]遠程學習中教學交互研究的趨勢與問題[J]. 王志軍,特里.安德森,陳麗,孫雨薇.  中國遠程教育. 2018(04)
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[3]中學信息化課堂教學交互行為研究——基于質(zhì)性分析的視角[J]. 李靜,張祺,苗志剛,李曉,周艷.  中國電化教育. 2014(02)



本文編號：3264950