發(fā)布時間：2021-06-20 12:22

　　目的探討基于小規(guī)模限制性在線課程在內(nèi)科護理學中的應用及效果。方法采用隨機數(shù)字表法將山西醫(yī)科大學2014級206名護理本科學生按隨機數(shù)字表法分為對照組104人和試驗組102人,試驗組采用基于小規(guī)模限制性在線課程（SPOC）的教學模式,對照組采用傳統(tǒng)教學模式,課后采用批判性思維能力量表、自主學習能力量表測量2組學生的批判性思維能力、自主學習能力。結(jié)果 2組學生干預前批判性思維能力總分、自主學習能力總分比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。試驗組學生干預后的理論成績、批判性思維能力總分、自主學習能力總分分別為（75.68±9.32）、（303.04±16.54）、（112.39±11.10）分,均高于對照組的（69.43±11.41）、（288.23±15.84）、（102.58±9.31）分,差異有統(tǒng)計學意義（t=2.837、3.451、3.512,P<0.05）。結(jié)論基于SPOC的教學應用于內(nèi)科護理學中,有利于提高護生的成績、自主學習能力和批判性思維能力。 

【文章來源】：中國實用護理雜志. 2018,34(24)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3239185