高校美術(shù)混合式教學(xué)是在現(xiàn)代大學(xué)美術(shù)教育新理念和美術(shù)課堂建構(gòu)的背景下應(yīng)運(yùn)而生的,它以培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才為目的,以學(xué)生為主體,以學(xué)習(xí)的合作互動(dòng)探討為核心,意在建構(gòu)一個(gè)智慧化的美術(shù)教學(xué)體系。高校美術(shù)混合式教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)由課內(nèi)拓展至課外,隨時(shí)隨地為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持�；旌鲜浇虒W(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以推送學(xué)生的作品及學(xué)習(xí)心得感悟,自動(dòng)記錄專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程�；诨旌鲜浇虒W(xué)的高校美術(shù)課程改革為美術(shù)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了更為廣闊的舞臺(tái)。 

【文章來(lái)源】：藝術(shù)教育. 2018,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]縣級(jí)中職美術(shù)專業(yè)課程運(yùn)用混合式教學(xué)模式的實(shí)踐[J]. 吳俊鋒.  教育觀察. 2021(06)
[2]混合式教學(xué)模式改革中高校美術(shù)理論教師的應(yīng)對(duì)策略初探[J]. 牟音昊,馬靜婷.  大眾文藝. 2021(01)
[3]高校繪畫(huà)實(shí)踐課程混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與探索——以素描靜物課程教學(xué)為例[J]. 張慕超.  美術(shù)教育研究. 2020(23)

碩士論文
[1]初中篆刻課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐性探究[D]. 丁哲峰.上海師范大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3231495