隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,信息化時代已經(jīng)來臨,面對當(dāng)前的信息化環(huán)境,對于職業(yè)教育的教學(xué)的而言,積極的而進(jìn)行創(chuàng)新教育教學(xué)模式,對于人才的培養(yǎng)具有重要的作用。本文針對職業(yè)教育數(shù)字化教育教學(xué)資源平臺的建設(shè)情況以及建設(shè)策略進(jìn)行了深入的分析,以期能夠為我國職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源平臺的建設(shè)和發(fā)展提供有效的參考借鑒。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2018,(10)

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【文章目錄】：
引言
一、我國職業(yè)教育數(shù)字化教育教學(xué)資源平臺存在的問題
    1. 缺少職業(yè)教育特色
    2. 資源內(nèi)容不豐富, 表現(xiàn)形式單一
    3. 平臺的管理機(jī)制不健全, 缺乏日常管理和長期維護(hù)
二、職業(yè)教育數(shù)字化教育教學(xué)資源平臺的建設(shè)策略
    1. 做好職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源的整合與共享工作
    2. 建立滿足實際需求的職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源庫


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析我國職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀[J]. 韓冰,顧京.  教育理論與實踐. 2013(06)
[2]職業(yè)教育數(shù)字化教育教學(xué)資源平臺淺析[J]. 尹導(dǎo).  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2012(17)



本文編號：3215846