近年來,我國教育領(lǐng)域逐步深化改革,混合式學(xué)習(xí)法作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,逐漸被社會各界所認(rèn)可。在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中,將混合式學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)用其中,有助于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。然而,受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,混合式學(xué)習(xí)在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中所發(fā)揮的效果有限。本文將結(jié)合混合式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及其在應(yīng)用中存在的不足,研究將混合式學(xué)習(xí)應(yīng)用與高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的策略,以期能提升教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(51)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一論混合式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
二探討當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
    (一) 關(guān)于教師層面的影響
    (二) 關(guān)于學(xué)生層面的影響
    (三) 關(guān)于教學(xué)資源層面的影響
三探討混合式學(xué)習(xí)應(yīng)用于高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的策略
    (一) 基于混合式學(xué)習(xí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺
    (二) 在課堂教學(xué)中科學(xué)應(yīng)用
    (三) 科學(xué)利用課后網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)
    (四) 應(yīng)用混合式學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)
四結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]混合式學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 劉敏敏.  信息記錄材料. 2018(03)
[2]基于混合式教學(xué)的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革研究[J]. 張燕琴,潘利強(qiáng).  電大理工. 2017(04)
[3]淺析高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中混合式教學(xué)的實(shí)施與研究[J]. 周文英.  中國民族博覽. 2017(09)
[4]混合式學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 孫敏燕.  科技經(jīng)濟(jì)市場. 2015(12)



本文編號：3208907