混合式教學(xué)在《模擬電子技術(shù)》課程中的應(yīng)用與研究
發(fā)布時(shí)間:2021-05-14 22:16
混合式教學(xué)是將多媒體教學(xué)工具與微信、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)結(jié)合在一起的一種新型教學(xué)方式。利用雨課堂作為混合式教學(xué)的重要輔助環(huán)節(jié),合理穿插在教師教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,將教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備、與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起,師生之間可以隨時(shí)隨地交流互動(dòng),不再限于傳統(tǒng)課堂和教室。在《模擬電子技術(shù)》課程中采用混合式教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性增性,學(xué)習(xí)效果得到改善,受到教師與學(xué)生的青睞。
【文章來(lái)源】:現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專業(yè)版). 2018,(34)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]微信雨課堂混合學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于高校教學(xué)的實(shí)證研究[J]. 姚潔,王偉力. 高教探索. 2017(09)
[2]基于雨課堂的管理學(xué)課程混合式教學(xué)模式研究[J]. 劉芳. 科技資訊. 2016(36)
[3]構(gòu)建基于微信公眾平臺(tái)的混合學(xué)習(xí)模式[J]. 徐梅丹,蘭國(guó)帥,張一春,孟召坤,張杭. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2015(04)
[4]模擬電子技術(shù)教學(xué)改革探討[J]. 劉愛,汪瑞雪. 武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(理學(xué)版). 2012(S2)
本文編號(hào):3186426
【文章來(lái)源】:現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專業(yè)版). 2018,(34)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]微信雨課堂混合學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于高校教學(xué)的實(shí)證研究[J]. 姚潔,王偉力. 高教探索. 2017(09)
[2]基于雨課堂的管理學(xué)課程混合式教學(xué)模式研究[J]. 劉芳. 科技資訊. 2016(36)
[3]構(gòu)建基于微信公眾平臺(tái)的混合學(xué)習(xí)模式[J]. 徐梅丹,蘭國(guó)帥,張一春,孟召坤,張杭. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2015(04)
[4]模擬電子技術(shù)教學(xué)改革探討[J]. 劉愛,汪瑞雪. 武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(理學(xué)版). 2012(S2)
本文編號(hào):3186426
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