<正>經(jīng)濟(jì)的向前發(fā)展帶來了信息技術(shù)的進(jìn)步,同時信息技術(shù)的向前發(fā)展也將教育推向了高潮階段,也給翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式的發(fā)展提供新的契機。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型的教學(xué)方式能夠極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化程度。本文主要概述了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式構(gòu)建學(xué)生知識體系的原則、方法,并分析翻轉(zhuǎn)課堂對學(xué)生的知識體系的影響,以期能夠?qū)W(xué)生的知識體系完全構(gòu)建。我國進(jìn)行"新課改"已經(jīng)經(jīng)歷過很長的一段時間,在這段期間內(nèi),我們對教育模式不斷進(jìn)行革新,盡力使得教育模式更加符合新時代的發(fā)展, 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2018,(22)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的概述
2 新型翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對學(xué)生知識體系構(gòu)建的影響
3 新型翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對學(xué)生知識體系構(gòu)建時存在的問題
    3.1 教學(xué)視頻質(zhì)量欠缺
    3.2 學(xué)生自身因素影響知識體系的構(gòu)建
4 新型翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對學(xué)生知識體系構(gòu)建策略
    4.1 提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
    4.2 減少學(xué)生自身因素對知識體系構(gòu)建的影響
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)策略與效果研究[J]. 萬昆.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2017(06)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境下深度協(xié)作知識建構(gòu)的策略研究[J]. 趙海霞.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2015(03)



本文編號：3182456