在目前教育教學的發(fā)展階段中,相應互聯(lián)網(wǎng)絡的進步和發(fā)展使多種形式的信息手段運用在相應的教學之中,這些形式對傳統(tǒng)教學的方式進行沖擊,并使之發(fā)生改變。本篇文章對于智能教學工具雨課堂的相關(guān)運用特征和混合式教學的基本概念,建立在雨課堂基礎上的混合式具體教學方式,并運用相關(guān)模式在網(wǎng)頁設計和制作教學方面,對于應用的具體效果進行探究和分析,以下的觀點僅供參考和借鑒。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新導報. 2018,15(25)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 智能化教學用具
2 相應基礎上的教學模式研究
    2.1 混合教學模式
    2.2 混合教學模式分析
3 網(wǎng)頁設計和制作的運用實踐
    3.1 項目教學相關(guān)方式
    3.2 項目式方式運用的相應措施
        3.2.1 注重項目的選取
        3.2.2 進行評價機制上的完善處理工作
        3.2.3 時效性特點
        3.2.4 重視項目過程
4 結(jié)語



本文編號：3166537