病理學(xué)課程不斷革新,出現(xiàn)了一種名為"微課"的新型課程理論體系。這種體系,對(duì)病理學(xué)課程的教育有極其重要的里程碑意義,是跨出新式教學(xué)的一大步。本文主要是介紹了微課的概念,在病理學(xué)教學(xué)的應(yīng)用,以及目前存在的一些問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：課程教育研究. 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、微課概述
二、微課給病理學(xué)教學(xué)帶來(lái)的意義
三、目前微課推廣難點(diǎn)
    （一）微課制作不易
    （二）在傳統(tǒng)教學(xué)推廣困難
四、對(duì)微課在病理學(xué)教學(xué)的建議
    （一）學(xué)生和教師共同參與微課視頻制作
    （二）開(kāi)展教師視頻制作課程培訓(xùn)
    （三）讓教師充分理解微課的形式
結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]用愛(ài)澆筑用心經(jīng)營(yíng)——淺析“微課”在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 黃秀娟.  考試周刊. 2018(22)
[2]用愛(ài)澆筑 用心經(jīng)營(yíng)——淺析“微課”在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張國(guó)東.  新課程導(dǎo)學(xué). 2016(10)



本文編號(hào)：3160266