近年來,大學生心理危機引發(fā)的惡性事件呈上升趨勢,引起了社會各界的普遍關(guān)注。以吉林農(nóng)業(yè)大學為例,通過探索危機發(fā)生的原因而發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,從而提升學校心理危機的應對能力,建立完善的危機防御體系,對大學生的身心健康發(fā)展尤為重要。高校應了解大學生心理危機干預工作的意義,以提升高校大學生心理危機干預能力。 

【文章來源】：吉林農(nóng)業(yè). 2018,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 大學生心理危機的現(xiàn)狀, 要求各高校提升對大學生心理危機的干預能力
2 提升高校大學生心理危機干預能力的內(nèi)在要求, 高校應及時處理大學生心理危機問題
3 大學生心理危機研究進展緩慢以及各高校應急措施尚不完善
4 大學生心理危機干預工作者的職業(yè)素養(yǎng)大部分還沒達標, 影響了高校大學生心理危機干預能力的鍛煉
5 缺少專業(yè)的培訓心理危機干預工作者, 致使高校大學生的心理危機干預能力不能得到提升


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生心理危機干預研究現(xiàn)狀[J]. 徐竹君.  教育現(xiàn)代化. 2018(01)
[2]高校學生心理危機干預中家校協(xié)作現(xiàn)狀分析——以上海高校為例[J]. 諶譽,朱惠蓉,成琳,林磊.  思想理論教育. 2016(11)
[3]高校學生心理危機干預的策略研究[J]. 方可.  西南大學學報(社會科學版). 2011(S1)

博士論文
[1]高校輔導員開展大學生心理健康教育研究[D]. 陳新星.福建師范大學 2016

碩士論文
[1]高校大學生心理危機預防體系研究[D]. 劉蕾.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學 2017



本文編號：3148943