培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才是高校的重要任務(wù)。針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息素養(yǎng)教育中組織者、教學主體、對象和資源上存在的問題,提出要發(fā)揮慕課優(yōu)勢,加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息素養(yǎng)通識課程建設(shè),在課程中融入信息素養(yǎng)教育元素,以及整合資源推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息素養(yǎng)教育第二課程。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2018,1(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才信息素養(yǎng)、慕課的內(nèi)涵
2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才與信息素養(yǎng)教育、慕課的關(guān)聯(lián)性
3 當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才信息素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題
    3.1 從教育組織者來看, 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息素養(yǎng)教育實施體系構(gòu)建不完善
    3.2 從教育主體來看, 教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息素養(yǎng)及教學能力不強
    3.3 從教育對象來看, 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息素養(yǎng)整體較弱
4 借助慕課加強課程體系建設(shè), 強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才信息素養(yǎng)培養(yǎng)
    4.1 建設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息素養(yǎng)通識理論課
    4.2 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中融入信息素養(yǎng)教育元素
    4.3 發(fā)揮慕課優(yōu)勢, 推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息素養(yǎng)教育多元化
5 結(jié)語



本文編號：3148875