發(fā)布時(shí)間：2021-04-11 09:48

　　自我概念是心理學(xué)研究的重要問(wèn)題，特別是在人的一生的發(fā)展中起著不可忽視的作用。研究一首次翻譯并使用了Wallace自我概念量表（簡(jiǎn)稱WSCS）來(lái)測(cè)試高中生的自我概念。研究二是應(yīng)用WSCS研究自我概念與應(yīng)付方式的相關(guān)，研究三是應(yīng)用WSCS研究自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)。 研究得到以下的發(fā)現(xiàn)： 1、WSCS的信度與效度良好，同時(shí)計(jì)算出中學(xué)生的簡(jiǎn)單常模。選取深圳市兩所學(xué)校，共230名被試。另外，高中學(xué)生在WSCS上的得分經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)表明沒(méi)有性別及年級(jí)的顯著性的差異，普通中學(xué)與職業(yè)中學(xué)的分?jǐn)?shù)略有不同，但并無(wú)顯著性的差異。 2、自我概念與應(yīng)付方式的策略上有不同程度的相關(guān)。選取深圳市兩所學(xué)校，研究樣本總數(shù)為240人。對(duì)所有被試的自我概念與應(yīng)付方式的相關(guān)分析結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自我概念與問(wèn)題解決、退避應(yīng)付方式有中等程度的顯著正相關(guān)，與求助應(yīng)付方式有較低的顯著正相關(guān)。 3、自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)之間沒(méi)有相關(guān)。選取深圳市某兩所中學(xué)，研究樣本總數(shù)為249人。經(jīng)過(guò)對(duì)自我概念和學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)分析表明，自我概念和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科學(xué)業(yè)成績(jī)之間沒(méi)有相關(guān)。 

【文章來(lái)源】：華南師范大學(xué)廣東省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：39 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
第一部分 關(guān)于自我概念的研究述評(píng)
    1 、 自我概念的定義
    2 、 自我概念主要理論模型建構(gòu)
    3 、 自我概念在人的發(fā)展中的重要作用
    4 、 自我概念與應(yīng)付方式及學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)研究述評(píng)
    5 、 本研究的基本假設(shè)與研究意義
第二部分 自我概念研究
    研究1 Wallace自我概念量表心理測(cè)量學(xué)特征研究
    研究2 高中學(xué)生自我概念與應(yīng)付方式的相關(guān)研究
    研究3 高中學(xué)生自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)研究
第三部分 綜合討論與主要結(jié)論
    1 、 綜合討論
    2 、 主要結(jié)論
    3 、 本研究的主要貢獻(xiàn)及局限
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]中學(xué)生自我概念的特點(diǎn)及其與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系[J]. 姚計(jì)海,屈智勇,井衛(wèi)英.  心理發(fā)展與教育. 2001(04)
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[10]小學(xué)生數(shù)學(xué)自我效能、自我概念與數(shù)學(xué)成績(jī)關(guān)系的研究[J]. 何先友.  心理發(fā)展與教育. 1998(01)



本文編號(hào)：3131032