發(fā)布時間：2021-04-05 23:53

　　探討微課的特點與優(yōu)勢,分析將微課運用于中職英語教學的意義;闡述微課的運用方法,設計對照實驗研究分析微課的實際運用效果,經(jīng)實驗證明微課有助于提高學生的學習效果。 

【文章來源】：現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、微課的特點與優(yōu)勢
    （一） 教學時間短
    （二） 教學內(nèi)容針對性強
    （三） 應用方式靈活
二、微課運用于中職英語教學的意義
    （一） 培養(yǎng)學生的學習能力
    （二） 創(chuàng)新教學模式
    （三） 提高教學質(zhì)量
三、中職英語教學過程中微課的運用方法
    （一） 將教學準備工作做好
    （二） 設計教學活動
        1. 課前布置問題
        2. 課中處理問題
        3. 課后反思
四、微課在中職英語教學中的實驗
    （一） 實驗設計
        1. 實驗對象
        2. 教學內(nèi)容
        3. 微課資源的開發(fā)
        4. 教學活動的設計
        5. 數(shù)據(jù)收集方式
        6. 統(tǒng)計學分析
    （二） 實驗結(jié)果
        1. 學習效果
        2. 學習成績
五、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對基于微課模式的中職數(shù)學教學的研究[J]. 楊杰.  學周刊. 2019(08)
[2]微課在中職英語教學中的實踐運用[J]. 高閆鋼.  職業(yè). 2018(35)
[3]運用微課手段輔助英語語法教學[J]. 錢麗華.  英語廣場. 2018(12)
[4]英語PBL:以現(xiàn)代學習理論與微課技術為支撐[J]. 洪佳君,楊艷君,項煒娟.  教育學術月刊. 2018(11)



本文編號：3120339