空中交通管理基礎(chǔ)是高職民航通信專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式僅限于書本知識(shí)的灌輸,嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)該課程的理解和吸收能力。利用翻轉(zhuǎn)課堂理念對(duì)空中交通管理基礎(chǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)改革,做到課程與教學(xué)相融合、課堂和課外相融合,能達(dá)到"教學(xué)"向"學(xué)教"的轉(zhuǎn)變效果。通過改革,能夠同步提升教師和學(xué)生對(duì)該課程的理解能力和應(yīng)用能力,達(dá)到高職教育對(duì)人才培養(yǎng)的要求。 

【文章來源】：遼寧高職學(xué)報(bào). 2018,20(12)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式概述
二、翻轉(zhuǎn)課堂理念的核心要素
    （一） 課程與教學(xué)地位的翻轉(zhuǎn)
    （二） “教”與“學(xué)”流程的翻轉(zhuǎn)
    （三） “做中學(xué)”與“聽中學(xué)”的翻轉(zhuǎn)
三、利用翻轉(zhuǎn)課堂理念對(duì)空中交通管理基礎(chǔ)課程進(jìn)行課堂教學(xué)改革的策略
    （一） 課程與教學(xué)相融合
    （二） 學(xué)習(xí)活動(dòng)的協(xié)同創(chuàng)新體
    （三） “學(xué)教”概念的重生


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂的理念、演變與有效性研究[J]. 張萍,DING Lin,張文碩.  教育學(xué)報(bào). 2017(01)
[2]翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)探究[J]. 唐瀅,許敬琳.  江蘇高教. 2016(05)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂理念及其對(duì)我國(guó)課堂教學(xué)改革的啟示[J]. 郝林曉,折延?xùn)|.  比較教育研究. 2015(05)
[4]“先學(xué)后教”模式在我國(guó)的百年演進(jìn)及思考[J]. 劉秀峰.  當(dāng)代教育科學(xué). 2014(21)
[5]科技改變課堂 文化塑魂教育 重慶市聚奎中學(xué)以“翻轉(zhuǎn)課堂”為突破口推動(dòng)學(xué)校整體改革的行與思[J]. 何世忠.  今日教育. 2013(10)
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