ESA教學(xué)源于Jeremy Harmer教授對(duì)PPP教學(xué)模式的反思和對(duì)動(dòng)機(jī)理論、輸入和輸出理論的合理借鑒。ESA教學(xué)理論由投入、學(xué)習(xí)、激活三個(gè)要素和直線型、反彈型、雜拼型三種教學(xué)形態(tài)構(gòu)成。國(guó)外ESA教學(xué)理論應(yīng)用研究側(cè)重于對(duì)ESA三個(gè)構(gòu)成要素探究,國(guó)內(nèi)研究范圍涉及高等外語(yǔ)到基礎(chǔ)外語(yǔ)教育,內(nèi)容包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、文化知識(shí)、教學(xué)模式、課程教學(xué)、可行性、人文素養(yǎng)培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。 

【文章來(lái)源】：安康學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,30(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

—2017年國(guó)內(nèi)英語(yǔ)ESA研究成果數(shù)量

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語(yǔ)精讀課堂ESA教學(xué)模式實(shí)踐與人文素質(zhì)培養(yǎng)[J]. 董雁,孟慶亮.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2016(24)
[2]基于“互聯(lián)網(wǎng)+ESA元素理論”的高職英語(yǔ)教學(xué)新模態(tài)探究[J]. 陳映丹,馮小妮,王航宇.  校園英語(yǔ). 2016(33)
[3]ESA模式在大學(xué)預(yù)科班英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 程榮.  職業(yè)技術(shù). 2016(09)
[4]基于ESA理論的高職大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以“Wealth,Success or Love”為例[J]. 陳楊.  考試周刊. 2014(44)
[5]ESA模式在一堂虛擬語(yǔ)氣教學(xué)課的嘗試[J]. 蔣曉雯.  瘋狂英語(yǔ)(教師版). 2013(03)
[6]“三步法”:基于ESA理論的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式[J]. 張蓉.  北方經(jīng)貿(mào). 2013(06)
[7]ESA理論在高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 柴玉煒.  廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)
[8]ESA理論在英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 彭曉燕.  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(12)
[9]ESA教學(xué)模式在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張靜,裴學(xué)梅.  新課程研究(中旬刊). 2012(12)
[10]基于ESA理論的高中英語(yǔ)有效聽(tīng)說(shuō)教學(xué)活動(dòng)探析[J]. 朱嫻芳.  考試周刊. 2012(50)

碩士論文
[1]ESA教學(xué)模式在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 馬亞軍.山東師范大學(xué) 2017
[2]ESA教學(xué)模式對(duì)高職非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)課堂焦慮影響的研究[D]. 陳苗苗.山東師范大學(xué) 2017
[3]ESA教學(xué)模式在高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 周瑞.山東師范大學(xué) 2013
[4]基于ESA理論的中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)法教學(xué)模式研究[D]. 孔令琳.遼寧師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3076806