"高級語言程序設計"是高校計算機專業(yè)、電類、偏電類大一學生的專業(yè)必修課,該課程課時量較少,對后續(xù)課程影響大,按照傳統(tǒng)的教學方式,很難培養(yǎng)好學生的"計算思維"能力。"微課"作為一種新型課程資源形式,填補了大量碎片化的時間。通過制作微教案,完成自主學習任務單,準備適合不同學習層次的練習題,制作微課件,錄制微視頻,進行微反思等手段,對"高級語言程序設計"教學模式進行了改革,將傳統(tǒng)課堂轉變成線上線下一起學習的課堂,培養(yǎng)學生的"計算思維"能力,打造一門能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的專業(yè)課程。 

【文章來源】：微型電腦應用. 2018,34(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1“高級語言程序設計”教學現(xiàn)狀分析
2 改革的目標
3 改革的具體內(nèi)容
    （1） 制作全面的微教案
    （2） 完成適合學生實際情況的自主學習任務單
    （3） 準備適合各個學習層次的練習題
    （4） 制作精美的微課件
    （5） 錄制生動的微視頻
    （6） 微反思
4 實施方案
5 改革效果
6 總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于慕課的“C語言程序設計”課程翻轉課堂教學模式的探索研究[J]. 邊倩,王振鐸.  微型電腦應用. 2018(03)
[2]高級語言程序設計課程整合研究[J]. 寧雪靜,沈澤剛.  計算機教育. 2009(02)

碩士論文
[1]基于微課的實驗課教學模式及應用研究[D]. 羅天蘭.華中師范大學 2015



本文編號：3062386