對(duì)近二十年國(guó)防教育研究熱點(diǎn)進(jìn)行回顧,有利于明確前沿方向。基于CiteSpace軟件,作出國(guó)防教育研究的核心作者、核心機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)、關(guān)鍵詞共現(xiàn)等圖譜,提煉出該領(lǐng)域的高頻熱點(diǎn)關(guān)鍵詞,并厘析國(guó)防教育研究的六大熱點(diǎn)領(lǐng)域。 

【文章來(lái)源】：高等教育研究學(xué)報(bào). 2018,41(04)

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國(guó)防教育高層次學(xué)術(shù)論文發(fā)文量歷史曲線

高等教育研究學(xué)報(bào)2018年第4期(總第193期)圖4國(guó)防教育研究關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)圖譜此外，運(yùn)用CiteSpace軟件檢測(cè)出的“突現(xiàn)詞”也可以證實(shí)這一時(shí)期大學(xué)生國(guó)防教育成為絕對(duì)熱點(diǎn)(圖5)。突變?cè)~是指在特定時(shí)期內(nèi)研究成果驟然增加及得到研究者廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)關(guān)鍵詞［7］。其中“國(guó)防教育”在2008年—2009年間突現(xiàn)，突現(xiàn)率為3.2227，“大學(xué)生”在2008年—2013年突現(xiàn)，突現(xiàn)率為3.9512。高頻關(guān)鍵詞的突現(xiàn)主要是受到當(dāng)時(shí)政策的影響，例如，2006年，教育部組織專(zhuān)家對(duì)2002年頒布的教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，2011年，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育工作的意見(jiàn)》，明確要求:“必須高度重視，采取有力措施，加強(qiáng)國(guó)防教育工作”［8］。因此，國(guó)防教育尤其是高校國(guó)防教育工作及研究獲得較大發(fā)展。但由出現(xiàn)頻次的歷史曲線(圖6、圖7)也能看出，“大學(xué)生”與“國(guó)防教育”的歷年出現(xiàn)頻次極不穩(wěn)定，且呈趨弱型下降趨勢(shì)。4．以問(wèn)題為導(dǎo)向的國(guó)防教育研究(2014年—2016年)。2012以后的國(guó)防教育研究陷入“高原期”，即國(guó)防教育研究陷入停滯不前甚至有所下降的時(shí)期。此時(shí)的研究多以問(wèn)題為導(dǎo)向，探究新時(shí)期國(guó)防教育存在的問(wèn)題、應(yīng)對(duì)之策、改革方向等，但同時(shí)國(guó)防教育與國(guó)防教育研究也陷入了“反思”與“迷茫”，比如，圍繞“國(guó)防教育如何才能在大學(xué)站穩(wěn)腳跟并獲得一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展地位”產(chǎn)生了兩種觀點(diǎn):課程路線和學(xué)科路線［9］。一邊倒向課程路線的學(xué)者就認(rèn)為不需要進(jìn)行太多國(guó)防教育研究，多數(shù)學(xué)者在兩者之間徘徊?

徐東波:近二十年國(guó)防教育研究熱點(diǎn)綜述圖6“國(guó)防教育”出現(xiàn)頻次歷史曲線圖7“大學(xué)生”出現(xiàn)頻次歷史曲線四、研究熱點(diǎn)分析兩個(gè)或更多關(guān)鍵詞在同一篇文獻(xiàn)中同時(shí)出現(xiàn)稱(chēng)為關(guān)鍵詞共現(xiàn)［10］。通過(guò)CiteSpace軟件繪制出國(guó)防教育研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜(圖8)，可以清晰而直觀地找到該研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)與前沿。透過(guò)圖譜，發(fā)現(xiàn)“國(guó)防教育”、“普通高校”、“大學(xué)生”、“全民國(guó)防教育”、“軍事理論”、“高校國(guó)防教育”所在節(jié)點(diǎn)最大，表明其出現(xiàn)頻次最多�！败娪�(xùn)”、“國(guó)家安全意識(shí)”、“思想政治教育”、“美國(guó)”、“愛(ài)國(guó)主義教育”、“國(guó)防意識(shí)”、“國(guó)防建設(shè)”、“國(guó)防精神”、“國(guó)防觀念”、“國(guó)家安全”、“民族精神”、“對(duì)策”、“國(guó)防教育法”等關(guān)鍵詞也較為突出，成為近二十年炙手可熱的前沿研究點(diǎn)。表1將出現(xiàn)頻率排名在前20位的關(guān)鍵詞整理在表格中，它們集中反映出國(guó)防教育研究的熱點(diǎn)，其中，它們有很多是近義詞或同義詞，按照某種標(biāo)準(zhǔn)將其劃分為六個(gè)小類(lèi)，實(shí)際上就是當(dāng)今國(guó)防教育研究的六個(gè)熱點(diǎn)與前沿領(lǐng)域。72

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