中國傳統(tǒng)文化是民族的基因和精神家園,在全球化進(jìn)程中有效的表達(dá)民族文化不僅是現(xiàn)代化建設(shè)的需要,更是建設(shè)人類命運(yùn)共同體的必然邏輯。這必然要求我們在全球化語境下,依據(jù)新時(shí)代的要求反思和重構(gòu)我們的課程體系,肩負(fù)起民族文化表達(dá)的歷史使命。 

【文章來源】：陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2018,20(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、我國課程民族文化表達(dá)存在的問題
    （一） 生成課程的文化的非民族化
    （二） 課程取向的西化
    （三） 民族文化在課程內(nèi)容上被邊緣化
    （四） 教師民族文化素養(yǎng)的貧化
    （五） 民族語言的弱化
    （六） 中國化的馬克思主義理論在課程上過度的口號(hào)化
二、當(dāng)代課程民族文化表達(dá)的對(duì)策
    （一） 以習(xí)近平新時(shí)代中國特色的社會(huì)主義思想為統(tǒng)帥, 引領(lǐng)課程的理論建設(shè)
    （二） 以傳統(tǒng)教育為底蘊(yùn), 汲取仁和為取向的課程思想
    （三） 給民族傳統(tǒng)文化課程一席之地, 使民族傳統(tǒng)文化的傳播培育和弘揚(yáng)規(guī)制化
    （四） 加強(qiáng)課程交流, 弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化



本文編號(hào)：3050742