隨著當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展,信息傳播的渠道和速度都在不斷變快,那么,在這樣的背景下,高校教學(xué)工作也開(kāi)始積極應(yīng)用信息技術(shù),尤其英語(yǔ)學(xué)科作為一門(mén)重要學(xué)科,能夠有效突破傳統(tǒng)教學(xué)資源的限制,在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的融合與共享。只有切實(shí)推進(jìn)高校英語(yǔ)教學(xué)資源的融合和創(chuàng)新發(fā)展,才能夠有效豐富高校英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容,利用優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)資源,切實(shí)保障高校英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,不斷提升學(xué)生的自主探究意識(shí)和能力。因此,本文就基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,高校英語(yǔ)教學(xué)資源融合與創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行深入的分析和探究,希望能夠更好的推進(jìn)高校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：智庫(kù)時(shí)代. 2018,(49)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語(yǔ)教學(xué)資源融合與創(chuàng)新發(fā)展的必要性
    （一） 資源結(jié)構(gòu)較為零散
    （二） 資源的系統(tǒng)不夠完整
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語(yǔ)教學(xué)資源融合時(shí)要注意的方面
    （一） 結(jié)合實(shí)際課時(shí)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源
    （二） 注重科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語(yǔ)教學(xué)資源融合與創(chuàng)新發(fā)展
    （一） 對(duì)資源進(jìn)行整合, 建立資源庫(kù)
    （二） 注重建立在線(xiàn)課堂學(xué)習(xí)模式
    （三） 注重合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源, 有效開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下民辦高校英語(yǔ)生態(tài)化教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 王崴.  教育現(xiàn)代化. 2018(33)
[2]民辦高校多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革對(duì)策[J]. 張佳,張婧.  白城師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(07)
[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生態(tài)化高校英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)化探析[J]. 侯慶華.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2018(07)
[4]淺析網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境下高校英語(yǔ)“線(xiàn)下+線(xiàn)上”教學(xué)新模式[J]. 孫世娟.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(23)
[5]基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式的改革及實(shí)施方法[J]. 印明玉.  北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[6]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式存在問(wèn)題及改革方法[J]. 靳寧.  北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[7]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校大學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)創(chuàng)新研究——慕課對(duì)教學(xué)模式改革的啟示[J]. 劉蕾蕾.  才智. 2017(21)



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