隨著信息化時(shí)代的到來(lái),傳統(tǒng)的課堂教學(xué)具有一定的局限性,已無(wú)法滿(mǎn)足受教育者的更多需求,基于SPOC理念的課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)逐漸成為教育教學(xué)的焦點(diǎn)。隨之而來(lái),對(duì)教師教學(xué)技能的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法已不能適應(yīng)新課堂改革的發(fā)展。本文基于概率語(yǔ)義評(píng)價(jià)信息,提出了一種對(duì)教師教學(xué)技能評(píng)價(jià)的新方法,并以安徽建筑大學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)例分析,進(jìn)一步說(shuō)明了本文方法更適合實(shí)際需求,具有一定的實(shí)用性和有效性。 

【文章來(lái)源】：合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,36(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 前言
2 教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法
    2.1 以往的安徽建筑大學(xué)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    2.2 一種新的對(duì)教師教學(xué)技能的評(píng)價(jià)方法
        2.2.1 基礎(chǔ)知識(shí)
        2.2.2 基于概率語(yǔ)義信息的多屬性群決策方法
3 案例分析
3 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3045843