改變MOOC環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的薄弱現(xiàn)狀是現(xiàn)實(shí)的迫切需要。虛擬實(shí)驗(yàn)作為現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)相融合的新型教學(xué)模式,在促進(jìn)MOOC環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新方面具有獨(dú)特的價(jià)值和優(yōu)勢(shì):它能有效解決MOOC環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織實(shí)施問(wèn)題,能實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的全面、準(zhǔn)確、高效評(píng)價(jià),且虛擬實(shí)驗(yàn)與MOOC在技術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式方面具有一致性,從而使兩者的整合易于實(shí)現(xiàn)。因此,虛擬實(shí)驗(yàn)是MOOC環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要發(fā)展方向。應(yīng)從MOOC虛擬實(shí)驗(yàn)的課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施和支持系統(tǒng)三個(gè)層面,推進(jìn)基于虛擬實(shí)驗(yàn)的MOOC環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育信息化. 2018,(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、國(guó)內(nèi)MOOC環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀
    1. MOOC實(shí)驗(yàn)課程的數(shù)量非常少, 實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段比較缺乏
    2. MOOC實(shí)驗(yàn)課程資源比較單一, 實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方式缺乏創(chuàng)新性和實(shí)效性
    3. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)側(cè)重于對(duì)較低層次認(rèn)知目標(biāo)的評(píng)價(jià), 而缺乏對(duì)動(dòng)作技能和情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)
    4. 學(xué)習(xí)者之間的交流與協(xié)作比較缺乏, 不利于對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)和能力培養(yǎng)
三、虛擬實(shí)驗(yàn)在促進(jìn)MOOC環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方面的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)
    1. 虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行Ы鉀QMOOC環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織實(shí)施問(wèn)題
        （1） 虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)逼真、協(xié)作的實(shí)驗(yàn)環(huán)境
        （2） 虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)習(xí)者提供泛在、充分的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)
    2. 虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)軐?shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的全面、準(zhǔn)確、高效評(píng)價(jià)
        （1） 評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化
        （2） 評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確化
        （3） 評(píng)價(jià)效率的高效化
    3. 虛擬實(shí)驗(yàn)與MOOC在技術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式方面具有一致性, 從而使兩者的整合易于實(shí)現(xiàn)
        （1） 虛擬實(shí)驗(yàn)與MOOC的技術(shù)基礎(chǔ)具有一致性
        （2） 虛擬實(shí)驗(yàn)與MOOC的學(xué)習(xí)方式具有一致性
            （1） 在線學(xué)習(xí)
            （2） 自主學(xué)習(xí)
            （3） 協(xié)作學(xué)習(xí)
四、基于虛擬實(shí)驗(yàn)的MOOC環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革策略
    1. 加強(qiáng)MOOC虛擬實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)
        （1） 對(duì)傳統(tǒng)虛擬實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行MOOC化的改造與升級(jí)
            （1） 硬件系統(tǒng)的改造與升級(jí)
            （2） 軟件系統(tǒng)的改造與優(yōu)化
        （2） 開(kāi)發(fā)新的MOOC虛擬實(shí)驗(yàn)課程
            （1） 大力加強(qiáng)MOOC虛擬實(shí)驗(yàn)課程資源的建設(shè)
            （2） 大力加強(qiáng)MOOC虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)的研發(fā)
    2. 運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)推進(jìn)MOOC實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)的改革
        （1） MOOC實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革
        （2） MOOC實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方式的改革
        （3） MOOC實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革
    3. 加強(qiáng)相關(guān)支持系統(tǒng)的建設(shè)
        （1） 政策支持
        （2） 資金支持
        （3） 人員支持
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)化工業(yè)機(jī)器人認(rèn)知與操作虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)[D]. 徐玉飛.華中科技大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3043657