多模態(tài)大學(xué)英語寫作教學(xué)以過程寫作教學(xué)法為指導(dǎo)思想,結(jié)合結(jié)果法及讀寫結(jié)合、視聽說寫為一體的教學(xué)思路,將網(wǎng)絡(luò)資源中的閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)短片和短劇、TED演講視頻、網(wǎng)絡(luò)圖片作為寫作教學(xué)的素材來源,進(jìn)行多種形式的寫作教學(xué),旨在服務(wù)于大學(xué)英語特色課建設(shè),豐富大學(xué)英語教學(xué)改革。本文通過案例設(shè)計(jì)展示了多模態(tài)大學(xué)英語寫作教學(xué)的課堂操作;問卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)多模態(tài)大學(xué)英語寫作教學(xué)能夠有效地將聽說讀寫各種技能融為一體,有助于拓展寫作話題知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生思維和想象力、活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,達(dá)到促進(jìn)寫作教學(xué)的目的。 

【文章來源】：蘭州交通大學(xué)學(xué)報(bào). 2018,37(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、理論基礎(chǔ)及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1. 多模態(tài)及多模態(tài)教學(xué)
    2. 國內(nèi)外寫作教學(xué)研究
三、基于網(wǎng)絡(luò)資源的多模態(tài)大學(xué)英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)案例
    1. 圖片與比喻句的教學(xué)設(shè)計(jì)案例
    2. TED演講與段落寫作教學(xué)設(shè)計(jì)案例
    3. 視頻短片與自由寫作教學(xué)設(shè)計(jì)案例
    4. 電視短劇與摘要寫作教學(xué)設(shè)計(jì)案例
    5. 紀(jì)錄片與敘事文教學(xué)設(shè)計(jì)案例
四、教學(xué)效果調(diào)查
    1. 觀看短片與寫作的教學(xué)效果
    2. 觀看TED演講視頻與寫作的教學(xué)效果
    3. 閱讀演講材料與寫作的教學(xué)效果
    4. 圖片與寫作的教學(xué)效果
五、討論
六、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]讀后續(xù)寫——提高外語學(xué)習(xí)效率的一種有效方法[J]. 王初明.  外語界. 2012(05)
[3]大學(xué)生英語寫作話題知識(shí)運(yùn)用特點(diǎn)研究[J]. 秦曉晴,畢勁.  外語電化教學(xué). 2012(03)
[4]多模態(tài)視聽說教學(xué)模式對(duì)聽說能力發(fā)展的有效性研究[J]. 曾慶敏.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(06)
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[7]高校英語專業(yè)教師寫作教學(xué)信念與教學(xué)實(shí)踐——經(jīng)驗(yàn)教師個(gè)案研究[J]. 楊魯新.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2010(02)
[8]多模態(tài)外語教學(xué)的設(shè)計(jì)與模態(tài)調(diào)用初探[J]. 張德祿.  中國外語. 2010(03)
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本文編號(hào)：3035065