當(dāng)前,在倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的背景下,慕課作為一種新型的課程教學(xué)模式,逐漸受到了世界各地教育界的重視。慕課教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)明顯,其發(fā)展得益于互聯(lián)網(wǎng)科技和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步,借助慕課的教學(xué)形式和路徑開(kāi)展大學(xué)語(yǔ)文教學(xué),具有重要意義。本文首先對(duì)慕課進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹,分析將慕課應(yīng)用于大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要意義,根據(jù)目前大學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)現(xiàn)狀,探究將慕課有效應(yīng)用于大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效途徑,為大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新提供思路參考,推動(dòng)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代化。 

【文章來(lái)源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、將慕課應(yīng)用于大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要意義
    1. 有利于促進(jìn)教育公平
    2. 有利于提升語(yǔ)文教學(xué)的生動(dòng)性
    3. 有利于提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
二、“慕課”視閾下大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)現(xiàn)狀
    1. 慕課教學(xué)實(shí)踐重視度不足, 教學(xué)設(shè)計(jì)不合理
    2. 慕課教學(xué)體系不完善, 缺乏全過(guò)程的慕課教學(xué)
    3. 教師缺乏慕課教學(xué)方法, 教學(xué)水平有待提升
三、慕課視域下大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)改革創(chuàng)新的有效途徑
    1. 提升慕課教學(xué)重視度, 創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)
    2. 完善慕課教學(xué)體系, 構(gòu)建全過(guò)程慕課應(yīng)用體系
    3. 強(qiáng)化教師培訓(xùn), 提升教學(xué)能力
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校學(xué)生慕課和翻轉(zhuǎn)課堂體驗(yàn)實(shí)證研究——基于231條在線學(xué)習(xí)日志分析[J]. 李艷,張慕華.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2015(05)
[2]歐盟高校“慕課”（MOOCs）的現(xiàn)狀與發(fā)展及對(duì)我國(guó)高�！澳秸n”的啟示[J]. 魏英玲,何高大.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2015(05)
[3]顛覆抑或融合:慕課與高校傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系探討——基于教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果的視角[J]. 李春,金毅.  當(dāng)代教育科學(xué). 2015(01)
[4]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政課教育教學(xué)方法創(chuàng)新研究——慕課對(duì)教學(xué)模式改革的啟示[J]. 郭蕓,白琳.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2014(11)



本文編號(hào)：3025278