本文介紹了"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下項(xiàng)目化教學(xué)的特點(diǎn)以及在"外貿(mào)單證操作"課程中的應(yīng)用,并就互聯(lián)網(wǎng)+商務(wù)英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)提出了幾點(diǎn)思考與建議。 

【文章來(lái)源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”與“外貿(mào)單證操作”課程
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下項(xiàng)目化教學(xué)的特點(diǎn)
    1. 教學(xué)內(nèi)容以工作項(xiàng)目為載體, 強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位
    2. 注重實(shí)踐性教學(xué), 強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)
三、“互聯(lián)網(wǎng)+項(xiàng)目化教學(xué)”在“外貿(mào)單證操作”課程中的應(yīng)用
    1. 前期準(zhǔn)備、形成項(xiàng)目
    2. 中期分配、實(shí)施項(xiàng)目
    3. 后期評(píng)價(jià)、總結(jié)項(xiàng)目
四、對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+高職商務(wù)英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)”的思考與建議
    1. 在教材的選擇上, 應(yīng)選取按照實(shí)際外貿(mào)工作流程來(lái)編排的教材, 方便教師結(jié)合書(shū)本內(nèi)容設(shè)置工作項(xiàng)目。
    2. 信息化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。
    3. 教師的素質(zhì)也是影響教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]項(xiàng)目教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用研究[J]. 謝薇娜.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2016(03)
[2]高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)項(xiàng)目化課程體系的構(gòu)建[J]. 肖英芳.  現(xiàn)代教育. 2013(10)
[3]“商務(wù)英語(yǔ)”課程實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)踐探索[J]. 王海波.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2013(08)

碩士論文
[1]高職商務(wù)英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施困境及優(yōu)化策略研究[D]. 羅茜雯.湖南師范大學(xué) 2015
[2]項(xiàng)目化教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D]. 李惠瑩.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3016935