農村教師擔負著提升農村基礎教育質量的歷史重任,因此農村教師提升自身專業(yè)素質是當務之急。農村教師要提升自身素質必須不斷完善教師人格,養(yǎng)成良好的心理素質;樹立終身學習的理念,不斷更新自身專業(yè)知識和綜合知識;并且還要重視自身職業(yè)生涯的規(guī)劃,明確職業(yè)生涯發(fā)展目標。 

【文章來源】：玉林師范學院學報. 2018,39(06)

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、不斷完善教師人格
二、教師要樹立“終身學習”理念
    （一） 知識的快速更新和增長要求教師樹立終身學習理念
    （二） 教師的職業(yè)角色決定教師應該樹立終身學習的理念
        1. 教師的傳道者角色決定教師應該樹立終身學習的理念。
        2. 教師的示范者角色決定教師應該樹立終身學習的理念。
        3. 教師的研究者角色決定教師應該樹立終身學習的理念。
三、重視職業(yè)生涯規(guī)劃
    （一） 剖析自我, 充分認識自身發(fā)展狀況
        1. 自身素質分析。
        2. 教育教學活動反思。
        3. 成長歷程的反思。
    （二） 職業(yè)環(huán)境的評估
        1. 社會環(huán)境評估。
        2. 學校環(huán)境的評估。
        3. 家庭環(huán)境評估。
    （三） 職業(yè)生涯目標設計
    （四） 實施策略
    （五） 反饋、評估與修正


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息化環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的現狀與前景[J]. 趙建華,姚鵬閣.  中國電化教育. 2016(04)
[2]走進人文精神的教師專業(yè)發(fā)展[J]. 唐松林,李吟霽.  教師教育研究. 2016(02)
[3]新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展[J]. 潘菊麗.  科技信息(學術研究). 2007(05)
[4]中小學新任教師專業(yè)發(fā)展現狀的調查分析[J]. 茹榮芳.  河北師范大學學報(教育科學版). 2007(01)
[5]教師專業(yè)發(fā)展研究述評[J]. 朱旭東,周鈞.  中國教育學刊. 2007(01)
[6]人才無形損耗現象及其對策[J]. 張衛(wèi)萍.  人才開發(fā). 2005(08)



本文編號：3013310