虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）是為生活、工作、學習帶來重要影響的新興科學技術(shù)。隨著教育形式的多樣化以及前沿信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入應用,VR/AR學習環(huán)境推動越來越多的教育者通過重塑學習方式回歸教育本質(zhì),對培育創(chuàng)新人才和教育普及產(chǎn)生了深遠的影響。筆者在職業(yè)教育應用視角下,依據(jù)職業(yè)院校教學實踐,分析了VR、AR的區(qū)別和教育特性,闡述了國際上VR、AR的教育應用現(xiàn)狀,探討了兩者在硬件配置與內(nèi)容同步、內(nèi)容可視化、創(chuàng)造虛擬化課堂、體驗真實化等方面的應用思路。在未來的研究中,如何深入VR/AR學習環(huán)境來支持學與教,從而提升學生的學習效果,為教育改革和創(chuàng)新提供經(jīng)驗和啟示。 

【文章來源】：信息與電腦(理論版). 2017,(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 VR、AR的區(qū)別
2 VR、AR的教育特性
3 VR、AR的教育應用現(xiàn)狀
4 VR、AR在職業(yè)教育中的應用
    4.1 硬件配置與內(nèi)容的同步
    4.2 內(nèi)容可視化的改進
    4.3 創(chuàng)造虛擬化課堂
    4.4 整體的角色轉(zhuǎn)換
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]在職業(yè)教育應用視角下的VR/AR技術(shù)[J]. 魏民.  中國電化教育. 2017(03)
[2]虛擬現(xiàn)實技術(shù)教育應用的潛力、進展與挑戰(zhàn)[J]. 劉德建,劉曉琳,張琰,陸奧帆,黃榮懷.  開放教育研究. 2016(04)
[3]基于建構(gòu)視角的網(wǎng)絡虛擬實驗學習環(huán)境設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 楊春耀.  中國教育技術(shù)裝備. 2013(35)



本文編號：3001537