所謂"教學(xué)支持系統(tǒng)",是直接針對教師的教學(xué)缺失或不盡,支持教師改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)其教學(xué)專業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)。它是一個具診斷性、形成性及發(fā)展性的教學(xué)提升通道,是一種強(qiáng)調(diào)教師同行輔助的專業(yè)成長模式。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),這一系統(tǒng)至少包含三大子系統(tǒng):適用于教學(xué)觀察反饋的"發(fā)展性教學(xué)輔助系統(tǒng)"、適用于教學(xué)檔案制作的"發(fā)展性教學(xué)檔案系統(tǒng)"與適用于教學(xué)研討實施的"發(fā)展性教學(xué)行動系統(tǒng)"。結(jié)合實踐,從這三大子系統(tǒng)的含義、歷程、依據(jù)和工具等方面詳述了教學(xué)支持系統(tǒng)的具體做法及相關(guān)特征,希冀能對"教學(xué)發(fā)展"系統(tǒng)的理論研究和實務(wù)改進(jìn)有所啟示。 

【文章來源】：貴州師范學(xué)院學(xué)報. 2018,34(10)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)支持系統(tǒng)的三大子系統(tǒng)
    （一） 發(fā)展性教學(xué)輔助系統(tǒng)
        1.發(fā)展性教學(xué)輔助系統(tǒng)的含義
        2.發(fā)展性教學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)的實操歷程與工具
    （二） 發(fā)展性教學(xué)檔案系統(tǒng)
        1.發(fā)展性教學(xué)檔案系統(tǒng)的含義
        2.發(fā)展性教學(xué)檔案系統(tǒng)的實操歷程與工具
    （三） 發(fā)展性教學(xué)行動研究系統(tǒng)
        1.發(fā)展性教學(xué)行動研究系統(tǒng)的含義
        2.發(fā)展性教學(xué)行動研究
        3.發(fā)展性教學(xué)行動研究系統(tǒng)的實操歷程與工具
二、教學(xué)支持系統(tǒng)的特性
三、總結(jié)與啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]芬蘭高校教學(xué)發(fā)展的理念與實踐——以赫爾辛基大學(xué)為例[J]. 王祥.  教育發(fā)展研究. 2013(01)
[2]教學(xué)診斷的思考與應(yīng)用——中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究一則[J]. 蔣海嘯.  教育與教學(xué)研究. 2012(03)
[3]亞太教育改革及研究三大浪潮之演進(jìn)[J]. 王祥,王泓萱.  外國中小學(xué)教育. 2009(02)



本文編號：2997536