微信是一種新的信息傳播的方式,能夠?yàn)橐苿?dòng)學(xué)習(xí)提供全新的平臺(tái)及創(chuàng)新空間。以微信公眾平臺(tái)為基礎(chǔ)的移動(dòng)學(xué)習(xí)備受相關(guān)研究人員的重視。因此,針對(duì)現(xiàn)代英語教學(xué)過程中的問題,對(duì)微信平臺(tái)公眾號(hào)的功能進(jìn)行了全面的分析,基于互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境,實(shí)現(xiàn)英語微信公眾號(hào)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)。 

【文章來源】：微型電腦應(yīng)用. 2018,34(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

圖１微信公眾平臺(tái)輔助教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)其中資源檢索導(dǎo)航中的移動(dòng)交互功能擴(kuò)展及使用屬于

眾平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式過程中，主要包括圖文、消息和學(xué)生，教師能夠利用后臺(tái)數(shù)據(jù)對(duì)指定時(shí)間中學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)及閱讀數(shù)量進(jìn)行查看，利用此種分析數(shù)據(jù)，教師就能夠?qū)W(xué)生課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的掌握，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)掌握，并且對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的提醒［５］。３英語微信公眾號(hào)教學(xué)的設(shè)計(jì)和使用此種課堂的實(shí)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)分為課內(nèi)及課外兩種，從需求對(duì)象方面進(jìn)行分析，主要包括學(xué)生實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、教師實(shí)時(shí)教學(xué)及學(xué)生和學(xué)生之間實(shí)時(shí)互動(dòng)、教師和學(xué)生之間實(shí)時(shí)互動(dòng)。圖２為英語微信公眾號(hào)課堂實(shí)時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)模式。圖２英語微信公眾號(hào)課堂實(shí)時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)模式３．１課內(nèi)實(shí)時(shí)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)功能分為作業(yè)管理、學(xué)生管理、消息管理、學(xué)生材料、分組討論及我的設(shè)置等方面。分組討論屬于課內(nèi)實(shí)時(shí)互動(dòng)的重要形式，教師要先將班級(jí)進(jìn)行分組，利用小組活動(dòng)才能夠?qū)崟r(shí)展現(xiàn)結(jié)果。不管是個(gè)人還是小組，都能夠在平臺(tái)（下轉(zhuǎn)第１１９頁）·６１１·

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微信公眾平臺(tái)的英語移動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J]. 朱楊瓊.  浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[2]微信公眾平臺(tái)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 朱世恒.  好家長. 2015(33)
[3]基于MOOC的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)探析[J]. 崔校平,王蘭忠.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(04)

碩士論文
[1]基于Django的英語在線視頻教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 陳林.廈門大學(xué) 2014
[2]福建科技職校英語課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 吳理熙.電子科技大學(xué) 2013
[3]基于B/S結(jié)構(gòu)的高校英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)[D]. 陳明.云南大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2989124