線性代數(shù)是工科類學生的一門基礎課,它是高等數(shù)學的后續(xù)課程,也是學習專業(yè)課程的有力工具。為了探討線性代數(shù)的教學改革,提高教學質量,激發(fā)學生的學習興趣,進行一些教學探討,結合教學實踐,針對這門課程的特點,整合現(xiàn)代信息技術,引進軟件MATLAB進行輔助教學,有利于學生學習,使教學直觀生動。 

【文章來源】：電子測試. 2018,(24)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 現(xiàn)代信息技術與線性代數(shù)課程整合目標
2 現(xiàn)代信息技術與線性代數(shù)課程整合措施
3 現(xiàn)代信息技術與課程整合的實踐與探索
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]探究線性代數(shù)與信息技術教學模式的整合[J]. 傅媛.  無線互聯(lián)科技. 2015(13)
[2]信息技術與線性代數(shù)課程整合有效性研究[J]. 王娜,王淑娟.  沈陽師范大學學報(自然科學版). 2014(03)
[3]應用型人才培養(yǎng)的《線性代數(shù)》課程教學改革探索——以西南大學榮昌校區(qū)為例[J]. 黃玉梅.  西南師范大學學報(自然科學版). 2013(11)
[4]線性代數(shù)中Matlab實驗教學的探索與實踐[J]. 李紹剛,段復建,陳利霞.  長春大學學報. 2010(06)



本文編號：2981534