線性代數(shù)是工科類(lèi)學(xué)生的一門(mén)基礎(chǔ)課,它是高等數(shù)學(xué)的后續(xù)課程,也是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的有力工具。為了探討線性代數(shù)的教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行一些教學(xué)探討,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,針對(duì)這門(mén)課程的特點(diǎn),整合現(xiàn)代信息技術(shù),引進(jìn)軟件MATLAB進(jìn)行輔助教學(xué),有利于學(xué)生學(xué)習(xí),使教學(xué)直觀生動(dòng)。 

【文章來(lái)源】：電子測(cè)試. 2018,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 現(xiàn)代信息技術(shù)與線性代數(shù)課程整合目標(biāo)
2 現(xiàn)代信息技術(shù)與線性代數(shù)課程整合措施
3 現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐與探索
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探究線性代數(shù)與信息技術(shù)教學(xué)模式的整合[J]. 傅媛.  無(wú)線互聯(lián)科技. 2015(13)
[2]信息技術(shù)與線性代數(shù)課程整合有效性研究[J]. 王娜,王淑娟.  沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2014(03)
[3]應(yīng)用型人才培養(yǎng)的《線性代數(shù)》課程教學(xué)改革探索——以西南大學(xué)榮昌校區(qū)為例[J]. 黃玉梅.  西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2013(11)
[4]線性代數(shù)中Matlab實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐[J]. 李紹剛,段復(fù)建,陳利霞.  長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(06)



本文編號(hào)：2981534