轉(zhuǎn)型高校與行業(yè)企業(yè)合作共建課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源要抓住地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色,增強(qiáng)實(shí)用性。以行業(yè)企業(yè)為主,以實(shí)踐為導(dǎo)向,在云計(jì)算大數(shù)據(jù)虛擬化等新技術(shù)的支持下,鍛造"互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型高校+行業(yè)企業(yè)"網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源共建共享。對(duì)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展增強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。 

【文章來源】：集寧師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,40(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 地方轉(zhuǎn)型發(fā)展高校與行業(yè)企業(yè)共建課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的重要性
2 地方轉(zhuǎn)型發(fā)展高校與行業(yè)企業(yè)共建課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的現(xiàn)狀
    2.1 轉(zhuǎn)型高校主導(dǎo)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè), 企業(yè)深度參與不足
    2.2 合作共建的課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源利用率、優(yōu)質(zhì)率低
    2.3 地方轉(zhuǎn)型高校教師與行業(yè)企業(yè)教師信息技術(shù)與課程整合能力不足
    2.4 地方轉(zhuǎn)型高校教師與行業(yè)企業(yè)共建課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源合作機(jī)制有待完善
3 合作共建課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對(duì)策探討
    3.1 合作共建課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)以行業(yè)企業(yè)為主以實(shí)踐為導(dǎo)向
    3.2 轉(zhuǎn)型高校與行業(yè)企業(yè)共建教育技術(shù)師資, 成立團(tuán)隊(duì)并以行業(yè)企業(yè)管理為主
    3.3 合作共建的課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)強(qiáng)調(diào)有實(shí)用性特色化, 為教學(xué)服務(wù)
    3.4 合作共建課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)重視云計(jì)算大數(shù)據(jù)虛擬化等新技術(shù)的應(yīng)用
    3.5 鍛造“互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型高校+行業(yè)企業(yè)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái), 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源共建共享
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]共建、共享與共盈:北美高校教學(xué)資源庫建設(shè)及其啟示[J]. 王峰,涂寶軍,張仲謀.  中國大學(xué)教學(xué). 2011(08)



本文編號(hào)：2979868