提升教育精準(zhǔn)扶貧對(duì)象的主體意識(shí),是維護(hù)教育精準(zhǔn)扶貧工作執(zhí)行效果的關(guān)鍵。本文首先結(jié)合當(dāng)前我國(guó)教育精準(zhǔn)扶貧工作的推進(jìn)特點(diǎn),對(duì)精準(zhǔn)扶貧對(duì)象主體意識(shí)培育工作存在的不足進(jìn)行了研究分析,并制定了優(yōu)化教育精準(zhǔn)扶貧工作質(zhì)量的具體策略,對(duì)推升教育精準(zhǔn)扶貧工作綜合水平,具有十分重要的意義。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)(創(chuàng)富信息版). 2018,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教育精準(zhǔn)扶貧對(duì)象主體意識(shí)培育存在的不足
    （一） 缺乏足夠的社會(huì)力量的參與
    （二） 教育精準(zhǔn)扶貧對(duì)象培訓(xùn)機(jī)制尚不完善
二、提升教育精準(zhǔn)扶貧對(duì)象主體意識(shí)的具體策略
    （一） 提升社會(huì)力量參與水平
    （二） 提升教育精準(zhǔn)扶貧對(duì)象培訓(xùn)機(jī)制水平
結(jié)束語(yǔ):


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2978163